BESE also authorized the convening

BESE also authorized the convening of the Louisiana Components of Effective Teaching (LCET) Panel in spring of 1992. The charge of the panel was to determine and to define the components of effective teaching for Louisiana's teachers. Reviewed and revised in the late 90s and 2002, the components are intended to reflect what actually takes place in the classroom of an effective teacher. The original 35 member panel was composed of a majority of teachers. The resulting Louisiana Components of Effective Teaching, a descriptive framework of effective teacher behavior, was intended to be a uniform element that served as evaluation and assessment criteria in the local teacher evaluation programs.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

BESE อำนาจจดหมายของแผงในหลุยส์เซียนาส่วนประกอบของประสิทธิภาพการเรียนการสอน (LCET) ในฤดูใบไม้ผลิของปี 1992 ค่าแผงเป็น การตรวจสอบ และ การกำหนดคอมโพเนนต์การสอนที่มีประสิทธิภาพสำหรับครูผู้สอนของหลุยส์เซียนา ทบทวน และปรับปรุงในช่วงปลายยุค 90s และ 2002 คอมโพเนนต์ที่มีวัตถุประสงค์เพื่อสะท้อนอะไรจริงเกิดขึ้นในห้องเรียนของครูที่มีประสิทธิภาพ แผง 35 สมาชิกเดิมถูกประกอบส่วนใหญ่ของครู การเกิดหลุยส์เซียนาส่วนประกอบของประสิทธิภาพสอน กรอบคำอธิบายของการทำงานของครูที่มีประสิทธิภาพ มีไว้เป็น องค์ประกอบเหมือนกันที่เป็นการประเมินและเกณฑ์การประเมินในโปรแกรมประเมินครูในท้องถิ่น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

bese มีอำนาจการประชุมของส่วนประกอบของหลุยเซียที่มีประสิทธิภาพการเรียนการสอน (LCET) แผงในฤดูใบไม้ผลิของปี 1992 ค่าใช้จ่ายของแผงคือการตรวจสอบและการกำหนดองค์ประกอบของการเรียนการสอนที่มีประสิทธิภาพสำหรับครูหลุยเซียฯ ทบทวนและแก้ไขในช่วงปลายยุค 90 และปี 2002 องค์ประกอบที่มีวัตถุประสงค์เพื่อสะท้อนให้เห็นถึงสิ่งที่จะเกิดขึ้นจริงในห้องเรียนของครูที่มีประสิทธิภาพ เดิมแผง 35 สมาชิกประกอบด้วยส่วนใหญ่ของครู ลุยเซียนาส่วนประกอบที่เกิดจากการที่มีประสิทธิภาพในการเรียนการสอน, กรอบพรรณนาพฤติกรรมของครูที่มีประสิทธิภาพมีวัตถุประสงค์เพื่อเป็นองค์ประกอบเครื่องแบบที่ทำหน้าที่เป็นเกณฑ์การวัดและประเมินผลในโปรแกรมการประเมินครูในท้องถิ่น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ที่กําหนดเองทํา bese ผู้มีอำนาจยังการประชุมในหลุยเซียน่า องค์ประกอบของการสอนที่มีประสิทธิภาพ ( lcet แผง ) ในฤดูใบไม้ผลิของปี 1992 ค่าใช้จ่ายของแผง เพื่อศึกษาและกำหนดองค์ประกอบของการสอนที่มีประสิทธิภาพสำหรับครูหลุยเซียน่า . การทบทวนในปลาย 90s และ 2002 องค์ประกอบมีวัตถุประสงค์เพื่อสะท้อนให้เห็นถึงสิ่งที่จะเกิดขึ้นจริงในชั้นเรียนของครูที่มีคุณภาพ แผง 35 สมาชิกดั้งเดิมประกอบด้วยส่วนใหญ่ของครู ผลขององค์ประกอบของการสอนที่มีประสิทธิภาพ เป็นกรอบที่มีประสิทธิภาพเชิงพฤติกรรมครู ตั้งใจที่จะเป็นชุดองค์ประกอบที่ได้รับการประเมินและเกณฑ์การประเมินครูท้องถิ่นในการประเมินโปรแกรม