McGregor (2003, p. 273) has shown t

McGregor (2003, p. 273) has shown that
teachers can successfully enculturate this kind of peer–peer interactional autonomy
in the classroom, resulting in more exploratory talk, rendering reasoning more
‘visible’.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แมคเกรเกอร์ (2003, p. 273) ได้แสดงให้เห็นว่าครูสามารถสำเร็จ enculturate – เพียร์ interactional อิสระชนิดนี้ในห้องเรียน ผลสำรวจเพิ่มเติมพูดคุย แสดงให้เหตุผลเพิ่มเติม'มองเห็น'

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เกรเกอร์ (2003, น. 273) ได้แสดงให้เห็นว่า
ครูสามารถประสบความสำเร็จ enculturate ชนิดของเพียร์ทูเพียร์เอกราชปฏิสัมพันธ์นี้
ในห้องเรียนที่มีผลในการพูดคุยสอบสวนเพิ่มเติม, การแสดงเหตุผลมากขึ้น
'มองเห็น'

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แม็คเกรเกอร์ ( 2546 , หน้า 273 ) ได้แสดงให้เห็นว่าครูสามารถ enculturate แบบนี้เพื่อน–เพื่อนปฏิสัมพันธ์อิสระในชั้นเรียน ทำให้เด็กแสดงเหตุผลมากขึ้น คุยกันมากขึ้น' มองเห็น '