1.1 AimThis study aims to investiga

1.1 Aim
This study aims to investigate to what extent and in what ways the IELTS reading course in a language school in China offers candidates an adequate preparation for the test. It offers a detailed discussion about how the preparation course improves the candidates’ test performance through investigation of their feedback on course expectation, course structure, teaching materials and teaching methods. The study attempts to explore whether the reading course in this language school lives up to the requirements of the IELTS reading test and effectively helps candidates perform well in the test.
1.2 Material
The test description in IELTS Handbook introduces the format and specific reading skills tested in the reading test. The Cambridge IELTS collection, including Cambridge IELTS 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, one of the official study materials (it is also the teaching materials at School A), provides some sample reading tests for the analysis.
In addition to these documentary materials, two groups of people are involved as participants in this study. The first group is composed of twenty non-English major college students who have just passed CET4 (College English Test Band 4, which signifies the medium level of English proficiency in Chinese colleges and universities). They have taken the preparation course in a language school (the school is hereafter referred to as ‘School A’) in Ningbo, China. They sat the IELTS test on March 19, 2011. The candidates’ scores of taking both the mock tests which are of the same standard as authentic IELTS tests in the course and the final actual IELTS test are recorded and changes of the scores will provide valid and reliable sources to analyze whether the IELTS reading course offers them beneficial preparation for the test.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

1.1 จุดมุ่งหมายการศึกษานี้มีวัตถุประสงค์เพื่อตรวจสอบขอบเขต และ ในลักษณะใดอ่านหลักสูตรในโรงเรียนสอนภาษาในประเทศจีนมีผู้สมัครเตรียมตัวเพียงพอสำหรับการทดสอบ IELTS มีการสนทนารายละเอียดเกี่ยวกับวิธีเตรียมหลักสูตรปรับปรุงประสิทธิภาพการทำงานของการทดสอบของผู้สมัครผ่านการตรวจสอบผลป้อนกลับของความคาดหวังของหลักสูตร โครงสร้างหลักสูตร สอน และวิธีสอน การศึกษาพยายามสำรวจว่าอ่านหลักสูตรนี้เรียนภาษาอยู่ที่ความต้องการของการทดสอบ IELTS อ่าน และช่วยดำเนินการในการทดสอบผู้สมัครได้อย่างมีประสิทธิภาพ1.2 วัสดุทดสอบคำอธิบายในคู่มือการสอบ IELTS แนะนำรูปแบบและทักษะการอ่านการทดสอบในการทดสอบการอ่าน คอลเลกชัน IELTS เคมบริดจ์ รวมถึงเคมบริดจ์ IELTS 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 หนึ่งในวัสดุทางการศึกษา (มีการสอนที่โรงเรียน A), มีบางอย่างที่อ่านการทดสอบสำหรับการวิเคราะห์นอกจากนี้วัสดุสารคดี กลุ่มสองคนเกี่ยวข้องเป็นผู้เข้าร่วมในการศึกษานี้ กลุ่มแรกประกอบด้วย 20-อังกฤษสำคัญนักเรียนที่มีเพียงผ่าน CET4 (วิทยาลัยภาษาอังกฤษทดสอบวง 4 ซึ่งหมายถึงภาษาอังกฤษภาษาจีนวิทยาลัยและมหาวิทยาลัยในระดับปานกลาง) พวกเขาได้นำหลักสูตรการเตรียมสอบในโรงเรียนภาษา (โรงเรียนโดยเรียกว่า 'โรงเรียน A') ในหนิงโป จีน พวกเขานั่งทดสอบ IELTS เมื่อ 19 มีนาคม 2011 คะแนนของผู้สมัครทั้งสองของ mock ทดสอบที่มีมาตรฐานเป็น IELTS การทดสอบที่แท้จริงในหลักสูตรเดียว และการทดสอบ IELTS จริงขั้นสุดท้ายจะถูกบันทึก และเปลี่ยนแปลงของคะแนนจะมีแหล่งที่ถูกต้อง และเชื่อถือได้เพื่อวิเคราะห์ว่าหลักสูตร IELTS อ่านให้พวกเขาประโยชน์การเตรียมการสำหรับการทดสอบ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

1.1 จุดมุ่งหมาย
การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อตรวจสอบสิ่งที่ขอบเขตและในสิ่งที่วิธีการอ่าน IELTS หลักสูตรในโรงเรียนสอนภาษาในประเทศจีนมีผู้สมัครเตรียมความพร้อมเพียงพอสำหรับการทดสอบ มันมีการอภิปรายรายละเอียดเกี่ยวกับวิธีการหลักสูตรเตรียมช่วยเพิ่มประสิทธิภาพการทดสอบของผู้สมัครผ่านการตรวจสอบของความคิดเห็นของพวกเขาในความคาดหวังแน่นอนโครงสร้างหลักสูตรสื่อการสอนและวิธีการสอน การศึกษาความพยายามที่จะสำรวจว่าหลักสูตรการอ่านในโรงเรียนสอนภาษานี้ชีวิตถึงความต้องการของการทดสอบการอ่าน IELTS และมีประสิทธิภาพจะช่วยให้ผู้สมัครที่ทำงานได้ดีในการทดสอบ.
1.2 วัสดุ
คำอธิบายในการทดสอบ IELTS คู่มือแนะนำรูปแบบและทักษะการอ่านที่เฉพาะเจาะจงในการทดสอบ การทดสอบการอ่าน คอลเลกชันเคมบริดจ์ IELTS รวมทั้งเคมบริดจ์ IELTS 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, หนึ่งในวัสดุการศึกษาอย่างเป็นทางการ (ก็ยังเป็นสื่อการสอนที่โรงเรียน) ให้บางการทดสอบการอ่านตัวอย่างสำหรับการวิเคราะห์.
ใน นอกจากนี้วัสดุสารคดีของคนสองกลุ่มมีส่วนร่วมเป็นผู้เข้าร่วมในการศึกษานี้ กลุ่มแรกประกอบด้วยยี่สิบนักศึกษาที่สำคัญที่ไม่ใช่ภาษาอังกฤษที่ได้ผ่านเพียง CET4 (วิทยาลัยทดสอบภาษาอังกฤษวงที่ 4 ซึ่งหมายถึงระดับปานกลางของความสามารถทางภาษาอังกฤษในวิทยาลัยและมหาวิทยาลัยจีน) พวกเขาได้นำหลักสูตรเตรียมในโรงเรียนสอนภาษา (โรงเรียนตั้งต่อจากนี้จะเรียกว่า 'โรงเรียน') ใน Ningbo ประเทศจีน พวกเขานั่งสอบ IELTS วันที่ 19 มีนาคม 2011 ผลการแข่งขันของผู้สมัครทั้งสองของการทดสอบจำลองซึ่งมีมาตรฐานเดียวกับการทดสอบ IELTS ที่แท้จริงในหลักสูตรและการสอบ IELTS ที่เกิดขึ้นจริงในขั้นสุดท้ายจะถูกบันทึกและการเปลี่ยนแปลงของคะแนนจะให้ถูกต้อง และแหล่งข้อมูลที่เชื่อถือได้เพื่อวิเคราะห์ว่าหลักสูตรการอ่าน IELTS พวกเขามีการเตรียมการที่เป็นประโยชน์สำหรับการทดสอบ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

1.1 จุดมุ่งหมาย
การศึกษานี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาระดับและในสิ่งที่วิธีที่ผล IELTS หลักสูตรการอ่านในโรงเรียนภาษาในประเทศจีนมีผู้สมัครที่เพียงพอสำหรับการเตรียมสอบ มันมีการอภิปรายรายละเอียดเกี่ยวกับวิธีการเตรียมหลักสูตร ปรับปรุงประสิทธิภาพการทดสอบของผู้สมัครที่ผ่านการตรวจสอบของความคิดเห็นของตนบนความคาดหวัง โครงสร้างหลักสูตร หลักสูตรวัสดุการสอนและวิธีการสอน การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาว่า หลักสูตรการอ่านในโรงเรียนภาษานี้ชีวิตถึงความต้องการของ IELTS การอ่านและมีประสิทธิภาพช่วยให้ผู้สมัครแสดงได้ดีในการทดสอบ สำหรับการทดสอบวัสดุ

รายละเอียดในคู่มือแนะนำการสอบ IELTS รูปแบบและทักษะการอ่านเฉพาะการทดสอบในการทดสอบการอ่าน เคมบริดจ์ IELTS คอลเลกชันรวมทั้ง Cambridge IELTS 1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6 , 7 , หนึ่งของวัสดุการศึกษาอย่างเป็นทางการ ( ยังเป็นสื่อและอุปกรณ์การสอนที่โรงเรียน ) มีบางตัวอย่างทดสอบการอ่านเพื่อการวิเคราะห์
นอกจากวัสดุเอกสารเหล่านี้ , สองกลุ่มของคนเกี่ยวข้องเป็นผู้เข้าร่วมในการศึกษาครั้งนี้กลุ่มแรกประกอบด้วยยี่สิบไม่เอกภาษาอังกฤษ นักศึกษาที่เพิ่งผ่าน cet4 ( การทดสอบภาษาอังกฤษที่วิทยาลัยวงดนตรี 4 ซึ่งหมายถึงระดับของภาษาอังกฤษในวิทยาลัยจีน และมหาวิทยาลัย ) เขาเอาหลักสูตรในโรงเรียนภาษา ( โรงเรียนต่อเรียกว่า ' โรงเรียน ' ) ใน Ningbo ประเทศจีน พวกเขานั่งสอบ IELTS ที่ มีนาคม 19 , 2011ผู้สมัคร ' คะแนนของการสอบจำลองทั้งสองซึ่งเป็นมาตรฐานเดียวกับของแท้ IELTS การทดสอบแน่นอนและสุดท้ายจริง IELTS จะถูกบันทึกและการเปลี่ยนแปลงของคะแนนจะให้ถูกต้องและแหล่งที่เชื่อถือได้ เพื่อวิเคราะห์ว่า IELTS หลักสูตรการอ่าน มีการเตรียมการเป็นประโยชน์สำหรับการทดสอบ .