These results are congruent with re

These results are congruent with research suggesting that punitive and power-assertive methods of
discipline may result in decreased likelihood that children will internalize rules and standards
(Baumrind, Larzelere, & Cowan, 2002; Gershoff, 2002; Grusec & Goodnow, 1994; Hoffman, 2000)
when compared with more inductive techniques that emphasize why it is important for children to
behave in a certain way. Because young children rely mostly on the guidance of others in determining
how to act (Bandura, 1986), appeals to tell the truth likely assist them in discovering what behavior is
expected of them in particular situations. Because children at a young age are most concerned about
pleasing adults, external appeals may have the greatest potency in motivating children to tell the
truth. In the current study, children appeared to be more likely to tell the truth when doing so would
please the experimenter despite expected punishment for the transgression. These appeals may have
also directly appeased any concerns that children had of being punished for their transgression. With
age, children internalize moral standards and may be more influenced by internal factors rather than
external factors (Bandura, 1986). It may be that internal appeals will have a greater influence on older
children’s behavior. Notably, the efficacy of the different appeals on honesty did not interact with age
in this sample. It may be that a difference would be found between appeal efficacy and age if older
children and early adolescents were included in the sample. It may also be the case that children
who have already internalized moral standards are less likely to commit a transgression in the first
place (e.g., peek in the temptation resistance paradigm). This was not measured in the current study.
Future research should examine the effects of external and internal appeals with older children and
their transgressive behavior. In addition, the impact of order and phrasing of instructions on children’s
behavior should be further examined.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผลเหล่านี้เป็นแผงวิจัยแนะนำว่า ลงโทษและวิธีการใช้พลังงานทำวินัยอาจทำให้ลดโอกาสที่เด็กจะ internalize กฎและมาตรฐาน(Baumrind, Larzelere, & แวนส์ 2002 Gershoff, 2002 Grusec & Goodnow, 1994 แมน 2000)เมื่อเปรียบเทียบกับเทคนิคเชิงอุปนัยมากกว่าที่เน้น ทำไมมันมีความสำคัญสำหรับเด็กทำงานในการ เนื่องจากเด็กใช้ในการแนะนำของผู้อื่นในการกำหนดเป็นส่วนใหญ่วิธีการดำเนินการ (Bandura, 1986), ดึงดูดบอกช่วยแนวโน้มความจริงเหล่านั้นในการค้นพบพฤติกรรมใดเป็นคาดว่าของพวกเขาโดยเฉพาะอย่างยิ่งสถานการณ์ เนื่องจากเด็กอายุมากที่สุดห่วงชื่นชอบผู้ใหญ่ อุทธรณ์ภายนอกอาจมีศักยภาพยิ่งใหญ่ที่สุดในการกระตุ้นเด็กให้แจ้งความจริง ในการศึกษาปัจจุบัน เด็กดูเหมือนจะ เป็นแนวโน้มที่จะบอกความจริงเมื่อจะทำกรุณา experimenter แม้ มีโทษที่คาดไว้สำหรับการนั้น อุทธรณ์เหล่านี้อาจมียัง appeased ข้อสงสัยใด ๆ ว่า เด็กมีของถูกโทษนั้นของพวกเขาโดยตรง ด้วยอายุ เด็ก internalize มาตรฐานทางศีลธรรม และอาจมีผลจากปัจจัยต่าง ๆ ภายใน rather กว่าปัจจัยภายนอก (Bandura, 1986) อาจให้อุทธรณ์ภายในจะมีอิทธิพลต่อทางเก่าลักษณะการทำงานของเด็ก ยวด ประสิทธิภาพของอุทธรณ์ต่าง ๆ บนความซื่อสัตย์ไม่ไม่โต้ตอบกับอายุในตัวอย่างนี้ อาจเป็นได้ว่า ความแตกต่างจะพบระหว่างอายุอุทธรณ์ประสิทธิภาพถ้าเก่าเด็กและวัยรุ่นช่วงรวมอยู่ในตัวอย่าง มันอาจจะเป็นกรณีที่เด็กคนแล้วมี internalized มาตรฐานทางศีลธรรมมีแนวโน้มกระทำนั้นในครั้งแรกสถานที่ (เช่น มองในกระบวนทัศน์ต้านทานทดลอง) นอกจากนี้นี้ไม่ได้วัดในการศึกษาปัจจุบันงานวิจัยในอนาคตควรตรวจสอบผลของการอุทธรณ์ภายใน และภายนอกกับเด็ก และพฤติกรรมของพวกเขา transgressive นอกจากนี้ ผลกระทบของการสั่งและใช้วลีของคำแนะนำเกี่ยวกับเด็กลักษณะการทำงานควรจะตรวจสอบเพิ่มเติม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผลเหล่านี้สอดคล้องกับการวิจัยชี้ให้เห็นว่าวิธีการลงโทษและอำนาจการแสดงออกที่เหมาะสมของ
วินัยอาจส่งผลให้โอกาสที่ลดลงที่เด็กจะ internalize กฎระเบียบและมาตรฐาน
(Baumrind, Larzelere และแวนส์, 2002; Gershoff 2002; Grusec & Goodnow 1994; ฮอฟแมน 2000)
เมื่อเทียบกับเทคนิคการอุปนัยเพิ่มเติมที่เน้นว่าทำไมมันเป็นสิ่งสำคัญสำหรับเด็กที่จะ
ประพฤติตนในทางหนึ่ง เพราะเด็กเล็กอาศัยส่วนใหญ่ในคำแนะนำของผู้อื่นในการกำหนด
วิธีการดำเนินการ (Bandura, 1986), การยื่นอุทธรณ์จะบอกความจริงน่าจะช่วยให้พวกเขาในการค้นพบสิ่งที่เป็นพฤติกรรม
ที่คาดหวังของพวกเขาโดยเฉพาะอย่างยิ่งในสถานการณ์ที่ เพราะเด็กในวัยหนุ่มสาวมีความกังวลมากที่สุดเกี่ยวกับ
ผู้ใหญ่ที่ชื่นชอบการอุทธรณ์ภายนอกอาจจะมีความแข็งแรงที่ยิ่งใหญ่ที่สุดในการสร้างแรงจูงใจให้เด็กที่จะบอก
ความจริง ในการศึกษาปัจจุบันเด็กที่ดูเหมือนจะมีแนวโน้มที่จะบอกความจริงเมื่อทำเช่นนั้นจะ
โปรดทดลองแม้จะมีการลงโทษที่คาดหวังสำหรับการละเมิด ดึงดูดความสนใจของเหล่านี้อาจจะ
ยังสำราญใจโดยตรงกังวลใด ๆ ว่าเด็กมีการถูกลงโทษสำหรับการละเมิดของเขา ด้วย
อายุเด็ก internalize มาตรฐานทางจริยธรรมและอาจได้รับอิทธิพลจากปัจจัยภายในมากกว่า
ปัจจัยภายนอก (Bandura, 1986) มันอาจจะเป็นที่ดึงดูดความสนใจภายในจะมีอิทธิพลมากขึ้นในการที่มีอายุมากกว่า
พฤติกรรมของเด็ก ยวดประสิทธิภาพของการดึงดูดความสนใจที่แตกต่างกันในความซื่อสัตย์สุจริตไม่ได้มีปฏิสัมพันธ์กับอายุ
ในตัวอย่างนี้ มันอาจจะเป็นความแตกต่างที่จะได้รับการพบกันระหว่างประสิทธิภาพและอายุการอุทธรณ์หากมีอายุมากกว่า
เด็กและวัยรุ่นตอนต้นถูกรวมอยู่ในตัวอย่าง นอกจากนี้ยังอาจเป็นกรณีที่เด็ก
ที่ได้ internalized แล้วมาตรฐานทางจริยธรรมมีโอกาสน้อยที่จะกระทำการละเมิดในครั้งแรก
สถานที่ (เช่นมองในกระบวนทัศน์ต้านทานสิ่งล่อใจ) นี้ไม่ได้วัดในการศึกษาในปัจจุบัน.
การวิจัยในอนาคตควรตรวจสอบผลกระทบของการอุทธรณ์ภายในและภายนอกกับเด็กและ
พฤติกรรม transgressive ของพวกเขา นอกจากนี้ผลกระทบของการสั่งซื้อและถ้อยคำของคำแนะนำเกี่ยวกับเด็ก
พฤติกรรมควรจะตรวจสอบต่อไป

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผลลัพธ์เหล่านี้จะสอดคล้องกับงานวิจัยแนะนำว่า โทษและพลังงานวิธีการแสดงออกของ
วินัยอาจส่งผลในโอกาสที่เด็กจะลดลงความกฎระเบียบและมาตรฐาน
( แบบการอบรมเลี้ยงดูที่เด่นชัดตาม larzelere &แวนส์ , , , 2002 ; gershoff , 2002 ; grusec &กู๊ดโน , 1994 ; ฮอฟแมน , 2000 )
เมื่อเทียบกับเทคนิคที่เน้นเหตุผลอุปนัย เพิ่มเติม เป็นสิ่งสำคัญสำหรับเด็ก

ประพฤติในทางที่บาง เพราะเด็กส่วนใหญ่ต้องอาศัยคำแนะนำของผู้อื่นในการกำหนด
วิธีทำตัว ( Bandura , 1986 ) , อุทธรณ์บอกความจริงอาจช่วยพวกเขาในการค้นพบพฤติกรรมอะไร
คาดหวังของพวกเขาในสถานการณ์ที่เฉพาะเจาะจง เพราะเด็กที่อายุยังน้อยเป็นกังวลที่สุด
ผู้ใหญ่ที่ใจอุทธรณ์ภายนอกอาจมีศักยภาพมากที่สุดในการกระตุ้นเด็กบอก
ความจริง ในการศึกษาปัจจุบัน เด็กที่ปรากฏที่จะมีแนวโน้มที่จะบอกความจริงเมื่อทำดังนั้น
โปรดการทดลองแม้จะคาดว่าการลงโทษสำหรับการละเมิด . ฎีกาเหล่านี้อาจมี
ยังตรงสำราญใจความกังวลใด ๆ ที่เด็กต้องถูกลงโทษสำหรับการละเมิดของพวกเขา กับ
อายุเด็กความมาตรฐานทางจริยธรรมและอาจจะมีอิทธิพลจากปัจจัยภายใน ปัจจัยภายนอกมากกว่า
( Bandura , 1986 ) มันอาจจะเป็นที่ดึงดูด ภายในจะมีมากกว่าเก่า
มีอิทธิพลต่อพฤติกรรมของเด็ก อย่างไรก็ตาม ประสิทธิภาพของการอุทธรณ์ที่แตกต่างกันในความซื่อสัตย์ ไม่โต้ตอบกับอายุ
ในตัวอย่างนี้มันอาจเป็นได้ว่า ความแตกต่างจะอยู่ระหว่างประสิทธิภาพและอายุ ถ้าเด็กโตและวัยรุ่น
ต้นรวมอยู่ในตัวอย่าง มันอาจเป็นกรณีที่เด็ก
ใครได้ internalized ศีลธรรมมีโอกาสน้อยที่จะยอมรับการละเมิดในตอนแรก
( เช่น แอบดูในการล่อต้านทานกระบวนทัศน์ ) นี้ไม่ได้วัดในการศึกษาปัจจุบัน .
วิจัยในอนาคตควรศึกษาผลของการอุทธรณ์ภายในและภายนอกกับเด็ก และพฤติกรรม transgressive ของพวกเขา นอกจากนี้ ผลกระทบของการสั่งซื้อและการใช้ถ้อยคำของคำแนะนำเกี่ยวกับพฤติกรรมของเด็ก
ควรจะเพิ่มเติมตรวจสอบ