address and how.Recent reviews of r

address and how.
Recent reviews of research
indicate at least three critical
content categories in early literacy:
oral language comprehension,
phonological awareness, and print
knowledge. They also identify at
least one important disposition,
print motivation—the frequency of
requests for shared reading and
engagement in print-related
activities, such as pretend writing
(Senechal et al. 2001; Layzer 2002;
Neuman 2002; Lonigan & Whitehurst
in press).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ที่อยู่ และวิธีการความคิดเห็นล่าสุดของงานวิจัยบ่งชี้อย่างน้อยสามสำคัญประเภทของเนื้อหาในช่วงรู้:ความเข้าใจภาษาพูดรับรู้คำโครงสร้างประโยค และพิมพ์ความรู้ พวกเขายังระบุที่อย่างน้อยหนึ่งสำคัญโอนการครอบครองพิมพ์แรงจูงใจซึ่งความถี่ของร้องขอสำหรับการอ่านที่ใช้ร่วมกัน และมีส่วนร่วมในการพิมพ์ที่เกี่ยวข้องกิจกรรม ทำเป็นเขียนเป็น(Senechal et al. 2001 Layzer 2002เครื่อง 2002 Lonigan และ Whitehurstในกด)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

. สถานที่และวิธีการที่
ความคิดเห็นล่าสุดของการวิจัย
แสดงให้เห็นอย่างน้อยสามที่สำคัญ
หมวดหมู่เนื้อหาในการรู้หนังสือต้น:
เข้าใจภาษาในช่องปาก,
การรับรู้เสียงและการพิมพ์
ความรู้ พวกเขายังระบุที่
อย่างน้อยหนึ่งจำหน่ายที่สำคัญ
พิมพ์แรงจูงใจที่ความถี่ของ
การร้องขอสำหรับการอ่านร่วมกันและ
การมีส่วนร่วมในการพิมพ์ที่เกี่ยวข้องกับ
กิจกรรมเช่นแกล้งเขียน
(Senechal et al, 2001. Layzer ปี 2002
นูแมนปี 2002 Lonigan & Whitehurst
ในการกด) .