least,once in the previous school y

least,once in the previous school year, 5.2%( n=1435) had intentionally cut, burned, bruised or school year, 5.2% (n otherwise injured themselves, and 1.1% (n 307) of students had actually attempted suicide(ACHA-NCHA, 2012). Prevention of depression is important because it is a chronic, recurrent and progressive illness which causes detrimental neuroanatomical change in the brain Further, evidence supports a triggered over kind esis in which depressive episodes become more easily the number of time(Maletic et al., 2007). In other words, the greater previous episodes, the greater the likelihood for future episodes Maletic et 2007). It is important to identify effective prevention al., strategies that have been validated within the literature to prevent new-onset depression especially in at-risk populations(Beekman, Smit, tek, Reynolds, & Cuijpers, 2010), even though the concept of preventing new-onset depression prevention is controversial(Cuij- pers, 2003 Jane-Llopis, Hosman, Jenkins, & Anderson, 2003; Venning, Kettler, Eliott, & Wilson, 2009). The purpose of this feasibility study was to evaluate the effectiveness of the Peden cognitive behavioral group intervention(CBGI) within the college student population using outcomes-based research. The Peden- i dancod hrad nursing intervention that was developed by combining nursing theory with cognitive behavioral therapy(Pede 1993, 1994). It was developed by Peden, who utilized Peplaus(1989) process of practice-base theory development and Becks seminal work Depression(Beck, 1967). It has been utilized in other clinical trials with several different sub-populations of women including those previously diagnosed with depression(Peden, 1998), college aged women(Peden, Rayens, & Beebe, 2000b, Peden, Hall, & and low-income single mothers(Peden, Raye& Hall, 2005; Pede Rayens, Hall, & Grant, 2005). The study's outcome measures were depressive symptoms, negative thinking and self-esteem.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

น้อยที่สุด ในโรงเรียนปี 5.2% (n = 1435) มีเจตนาตัด เผา ช้ำ หรือโรงเรียนปี 5.2% (n หรือบาดเจ็บด้วยตนเอง และ 1.1% (n 307) ของนักเรียนมีความพยายามฆ่าตัวตาย (ACHA-NCHA, 2012) จริง การป้องกันภาวะซึมเศร้าเป็นสิ่งสำคัญเนื่องจากมีการเจ็บป่วยเรื้อรัง กำเริบ และก้าวหน้าซึ่งทำให้เกิดอันตรายต่อการเปลี่ยนแปลง neuroanatomical ในสมองเพิ่มเติม หลักฐานสนับสนุนที่ทริกเกอร์ผ่าน esis ชนิดที่ซึมเศร้าตอนกลายเป็นง่ายขึ้น จำนวนเวลา (Maletic et al. 2007) ตอนที่แล้วมากขึ้น โอกาสมากขึ้นในอนาคตตอนที่ Maletic in other words, et 2007) จำเป็นต้องระบุ al.การป้องกันที่มีประสิทธิภาพ กลยุทธ์ที่ได้รับการตรวจสอบภายในวรรณคดีการป้องกันใหม่ที่เริ่มมีอาการซึมเศร้าโดยเฉพาะในประชากรที่มีความเสี่ยง (โรงแรมบีคแมน Smit บำรุง รักษา เรย์โนลด์ส & Cuijpers, 2010), แม้ว่าแนวคิดของการป้องกันการป้องกันใหม่ที่เริ่มมีอาการซึมเศร้าจะแย้ง (Cuij วง 2003 เจน-Llopis, Hosman เจนกินส์ และแอนเดอร์ สัน 2003 Venning, Kettler, Eliott และ วิลสัน 2009) วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้คือการ ประเมินประสิทธิภาพของ intervention(CBGI) กลุ่มพฤติกรรมทางปัญญา Peden ภายในประชากรนักเรียนวิทยาลัยโดยใช้คะแนนผลการวิจัยไป Peden-i hrad dancod ที่พยาบาลแทรกแซงที่ถูกพัฒนาขึ้น โดยทฤษฎีการพยาบาลกับความรู้ความเข้าใจพฤติกรรมบำบัด (Pede 1993, 1994) มันถูกพัฒนา โดย Peden ที่ใช้กระบวนการ Peplaus(1989) การพัฒนาทฤษฎีฐานปฏิบัติ และบรรลุ Becks ทำงานซึมเศร้า (เบ็ค 1967) ได้รับการออกทดลองอื่น ๆ มีหลายประชากรย่อยแตกต่างกันของผู้หญิงรวมถึงการวินิจฉัยว่า มีภาวะซึมเศร้า (Peden, 1998) ก่อนหน้านี้ ผู้หญิงวัยวิทยาลัย (Peden, Rayens, & Beebe, 2000b, Peden ฮอลล์ & และมารดาเดียวรายได้ต่ำ (Peden, Raye และ ฮอลล์ 2005 Pede Rayens ฮอลล์ และเงินช่วย เหลือ 2005) วัดผลการศึกษายังมีอาการซึมเศร้า ความคิดเชิงลบ และความนับถือตนเอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

อย่างน้อยครั้งหนึ่งในโรงเรียนปีก่อนหน้า 5.2% (n = 1435) ได้ตัดจงใจเผาช้ำหรือโรงเรียนปี 5.2% (n เป็นอย่างอื่นได้รับบาดเจ็บตัวเองและ 1.1% (n 307) นักเรียนได้พยายามฆ่าตัวตายจริง (อาชา -NCHA 2012). การป้องกันของภาวะซึมเศร้าเป็นสิ่งสำคัญเพราะมันเป็นเรื้อรังกำเริบและความเจ็บป่วยความก้าวหน้าซึ่งเป็นสาเหตุของการเปลี่ยนแปลง neuroanatomical อันตรายในสมองนอกจากนี้หลักฐานสนับสนุนเรียกกว่า ESIS ชนิดซึ่งในตอนซึมเศร้ากลายเป็นง่ายขึ้นจำนวนเวลา ( Maletic et al., 2007). ในคำอื่น ๆ ที่มากกว่าตอนก่อนหน้านี้มากขึ้นโอกาสสำหรับอนาคตเอพ Maletic et 2007) มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะระบุอัลป้องกันที่มีประสิทธิภาพ. กลยุทธ์ที่ได้รับการตรวจสอบภายในวรรณกรรมเพื่อป้องกันไม่ให้เกิดภาวะซึมเศร้าใหม่ที่เริ่มมีอาการโดยเฉพาะอย่างยิ่งในการที่มีความเสี่ยงประชากร (Beekman, Smit, Tek นาดส์ & Cuijpers 2010) แม้ว่าแนวคิดของ การป้องกันใหม่ที่เริ่มมีอาการซึมเศร้าการป้องกันคือการโต้เถียง (Pers Cuij- 2003 เจน Llopis, Hosman เจนกินส์และแอนเดอ 2003; Venning, Kettler, Eliott และวิลสัน 2009) วัตถุประสงค์ของการศึกษาความเป็นไปได้นี้มีการประเมินประสิทธิภาพของพีเดนองค์ความรู้กลุ่มพฤติกรรมแทรกแซง (CBGI) ภายในประชากรนักศึกษาวิทยาลัยโดยใช้ผลการวิจัยตาม Peden- ฉัน dancod การพยาบาล Hrad ที่ถูกพัฒนาขึ้นโดยการรวมทฤษฎีการพยาบาลกับการรักษาพฤติกรรมทางปัญญา (Pede 1993 1994) มันถูกพัฒนาโดยพีเดนที่ใช้ Peplaus (1989) กระบวนการของการพัฒนาทฤษฎีการปฏิบัติฐานและอาการซึมเศร้า Becks ทำงานน้ำเชื้อ (เบ็ค 1967) มันได้ถูกนำมาใช้ในการทดลองทางคลินิกอื่น ๆ ที่มีแตกต่างกันหลายประชากรย่อยของผู้หญิงรวมทั้งผู้ที่ได้รับการวินิจฉัยก่อนหน้านี้มีภาวะซึมเศร้า (พีเดน, 1998), วิทยาลัยสตรีวัย (พีเดน, Rayens และ Beebe, 2000b, พีเดนฮอลล์และและมีรายได้ต่ำ มารดาเดียว (พีเดนเรย์ฮอลล์ & 2005; Pede Rayens ฮอลล์และแกรนท์ 2005). การศึกษาผลของมาตรการที่มีอาการซึมเศร้า, ความคิดเชิงลบและความนับถือตนเอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

อย่างน้อย ครั้งนึงในโรงเรียนปีก่อนหน้านี้ , 5.2% ( n = ผู้ ) ตั้งใจตัด เผา ช้ำหรือปีโรงเรียน , 5.2% ( หรือได้รับบาดเจ็บเอง และ 1.1% ( 307 ) ของนักเรียนที่เคยพยายามฆ่าตัวตาย ( acha-ncha , 2012 ) การป้องกันของภาวะซึมเศร้าที่สำคัญเพราะมันเป็นเรื้อรัง และโรคที่เป็นสาเหตุของการกลับเป็นซ้ำเปลี่ยน neuroanatomical เป็นอันตรายในสมองเพิ่มเติมหลักฐานสนับสนุนเรียกกว่าชนิด esis ซึ่งตอนซึมเศร้ามากขึ้นได้อย่างง่ายดายจำนวนเวลา ( maletic et al . , 2007 ) ในคำอื่น ๆ ยิ่งตอนก่อนหน้านี้ โอกาสยิ่งในอนาคตเอพ maletic และ 2007 ) มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะระบุประสิทธิภาพการป้องกัน al . , กลยุทธ์ที่ได้รับการตรวจสอบภายในวรรณกรรมเพื่อป้องกันโรคซึมเศร้าในประชากรกลุ่มเสี่ยง โดยเฉพาะการโจมตีใหม่ ( ที่อยู่อาศัย Smit เต็ก , , , Reynolds และ cuijpers 2010 ) แม้ว่าแนวคิดของการป้องกันการโจมตีภาวะซึมเศร้าป้องกันการโต้เถียงใหม่ ( cuij - ที่พัก , 2003 llopis hosman เจน , เจนกินส์ , แอนเดอร์สัน , 2003 ; venning Kettler เอเลียต , , , และ วิลสัน , 2009 ) วัตถุประสงค์ของการศึกษาเพื่อประเมินประสิทธิผลของการแทรกแซงการรับรู้พฤติกรรมกลุ่มพีเดิ่น ( cbgi ) นักเรียนวิทยาลัย ประชากรที่ใช้ในการวิจัยผลลัพธ์ตาม ส่วนพีเดิ่น - ฉัน dancod หนักมากพยาบาลที่ถูกพัฒนาขึ้น โดยการรวมทฤษฎีทางการพยาบาลกับการบำบัดพฤติกรรมทางปัญญา ( pede 1993 , 1994 ) มันถูกพัฒนาโดยพีเดิ่นที่ใช้ peplaus ( 1989 ) กระบวนการปฏิบัติการฐานทฤษฎีพัฒนาการและ Becks ภาวะซึมเศร้าทำงานอสุจิ ( Beck , 1967 ) มันถูกใช้ในการทดลองทางคลินิกอื่น ๆมีหลาย sub ประชากรของผู้หญิง รวมถึงผู้ที่เคยเป็นโรคซึมเศร้า ( พีเดิ่น , 1998 ) , วิทยาลัยอายุผู้หญิง ( พีเดิ่น rayens & 2000b , บีบี , , พีเดิ่น โรง และผู้มีรายได้น้อย มารดาเดียว ( พีเดิ่น เรย์ & Hall , 2005 ; pede rayens , ห้องโถง , และ แกรนท์ , 2005 ) การวัดผลของการศึกษาคือ อาการซึมเศร้า คิดลบ และคุณค่าในตัวเอง