Holistic, analytic, and primary-tra

Holistic, analytic, and primary-trait scoring are the three main subjective methods of evaluating writing quality. Frequently used, holistic scoring reflects a rater's overall impression of the writing, compared to other writing samples in the group. Holistic scoring is norm-referenced; that is, it provides a single score that ranks students within a particular group. Some holistic scoring methods also are criterion-referenced, using pre-determined characteristics of writing quality in the scoring process. Holistic scoring is the most economical method of scoring direct writing assignments (Scherer, 1985). One drawback to holistic scoring is that it does not provide instructional guidance for areas of concern within a writing sample.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แบบองค์รวม วิเคราะห์ และ ลักษณะหลักเกณฑ์การให้คะแนนอัตนัยสามวิธีหลักการประเมินคุณภาพการเขียนได้ ใช้บ่อย แบบองค์รวมให้คะแนนสะท้อนให้เห็นถึงความประทับใจโดยรวมประเมินการเขียน เมื่อเทียบกับตัวอย่างการเขียนอื่น ๆ ในกลุ่ม เกณฑ์การให้คะแนนแบบองค์รวมเป็นบรรทัดฐานอ้างอิง กล่าวคือ มันให้คะแนนเดียวที่จัดอันดับนักเรียนภายในกลุ่มเฉพาะ บางวิธีให้คะแนนแบบองค์รวมเกณฑ์เล็ก กำหนดลักษณะของการเขียนคุณภาพในกระบวนการให้คะแนน คะแนนแบบองค์รวมเป็นวิธีประหยัดที่สุดของการทำคะแนนตรงเขียนกำหนด (Scherer, 1985) ข้อเสียประการหนึ่งในการให้คะแนนแบบองค์รวมคือ ว่า มันไม่ได้ให้คำแนะนำสอนสำหรับบริเวณภายในตัวอย่างการเขียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แบบองค์รวมการวิเคราะห์และประถมลักษณะการให้คะแนนคือสามวิธีอัตนัยหลักของการเขียนที่มีคุณภาพในการประเมิน ใช้บ่อยเกณฑ์การให้คะแนนแบบองค์รวมที่สะท้อนให้เห็นถึงความประทับใจโดยรวมของผู้ประเมินของการเขียนเมื่อเทียบกับตัวอย่างการเขียนอื่น ๆ ในกลุ่ม เกณฑ์การให้คะแนนแบบองค์รวมเป็นบรรทัดฐานอ้างอิง; นั่นคือมันยังมีคะแนนเดียวที่จัดอันดับนักเรียนที่อยู่ในกลุ่มใดกลุ่มหนึ่ง บางวิธีการให้คะแนนแบบองค์รวมยังเป็นเกณฑ์อ้างอิงโดยใช้ลักษณะที่กำหนดไว้ล่วงหน้าของการเขียนที่มีคุณภาพในกระบวนการการให้คะแนน เกณฑ์การให้คะแนนแบบองค์รวมเป็นวิธีที่ประหยัดที่สุดของการให้คะแนนการเขียนโดยตรงที่ได้รับมอบหมาย (เรอร์ 1985) คืนหนึ่งในการให้คะแนนแบบองค์รวมว่ามันไม่ได้ให้คำแนะนำการเรียนการสอนสำหรับพื้นที่ของความกังวลภายในตัวอย่างการเขียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แบบองค์รวม , การวิเคราะห์ , และหลักมีลักษณะการให้คะแนนสามหลักอัตนัย วิธีการประเมินคุณภาพเขียน ใช้บ่อย ให้คะแนนแบบองค์รวมของคนไทยโดยรวม สะท้อนให้เห็นถึงความประทับใจในการเขียน เมื่อเทียบกับอื่น ๆการเขียนตัวอย่างในกลุ่ม แบบองค์รวมคะแนนเป็นเกณฑ์อ้างอิง นั่นคือ มันมีคะแนนเดียวที่จัดอันดับนักเรียนภายในกลุ่มเฉพาะ บางองค์ยังเป็นวิธีการตรวจให้คะแนนแบบอิงเกณฑ์โดยใช้แนวทางลักษณะการเขียนที่มีคุณภาพในการให้คะแนนกระบวนการ เกณฑ์การให้คะแนนแบบองค์รวม เป็นวิธีที่ประหยัดที่สุดของการให้คะแนนโดยตรงเขียนงาน ( เชอร์เรอร์ , 1985 ) หนึ่งคืนกับเกณฑ์การให้คะแนนแบบองค์รวม คือว่ามันไม่ได้ให้คำแนะนำการเรียนการสอนสำหรับพื้นที่ของความกังวลในการเขียนตัวอย่าง