Based Education (LSBE) has a long h

Based Education (LSBE) has a long history of supporting child development and health promotion. In 1986, the Ottawa Charter for Health Promotion recognized life skills in terms of making better health choices. The 1989 Convention on the Rights of the Child (CRC) linked life skills to education by stating that education should be directed towards the development of the child’s fullest potential. The 1990 Jomtien Declaration on Education for All took this vision further and included life skills among essential learning tools for survival, capacity development and quality of life. The 2000 Dakar World Education Conference took a position that all young people and adults have the human right to benefit from “an education that includes learning to know, to do, to live together and to be”, and included life skills in two out of the six EFA Goals.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การศึกษาตาม (lsbe) มีประวัติศาสตร์อันยาวนานของการสนับสนุนการพัฒนาของเด็กและการส่งเสริมสุขภาพ ในปี 1986 กฎบัตรออตตาวาเพื่อส่งเสริมสุขภาพที่ได้รับการยอมรับทักษะชีวิตในแง่ของการเลือกสุขภาพที่ดีขึ้น 1989 อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก (CRC) ที่เชื่อมโยงทักษะชีวิตให้กับการศึกษาโดยระบุการศึกษาที่ควรจะโดยตรงต่อการพัฒนาอย่างเต็มศักยภาพของเด็ก1990 ประกาศจอมเทียนกับการศึกษาสำหรับทุกคนเอาวิสัยทัศน์นี้ต่อไปและรวมทักษะชีวิตในหมู่เครื่องมือการเรียนรู้ที่จำเป็นสำหรับความอยู่รอดของการพัฒนาศักยภาพและคุณภาพชีวิต 2000 ดาการ์โลกการศึกษาการประชุมเข้ารับตำแหน่งว่าทุกคนหนุ่มสาวและผู้ใหญ่ที่มีสิทธิของมนุษย์ที่จะได้รับประโยชน์จาก "การศึกษาที่มีการเรียนรู้ที่จะรู้ว่าจะทำอย่างไรที่จะอยู่ร่วมกันและจะ",และรวมทักษะชีวิตในสองหกออกมาจากเป้าหมาย EFA

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ศึกษาตาม (LSBE) มีประวัติยาวนานของการสนับสนุนส่งเสริมการพัฒนาและสุขภาพเด็ก ใน 1986 กฎบัตรออตตาวาสำหรับเสริมสุขภาพรู้จักทักษะการใช้ชีวิตในการทำการเลือกสุขภาพดี 1989 อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิของเด็ก (CRC) เชื่อมโยงทักษะชีวิตเพื่อการศึกษา โดยระบุว่า การศึกษาควรโดยตรงต่อการพัฒนาศักยภาพของเด็กอย่างเต็มที่ ปฏิญญาจอมเทียนปี 1990 ในการศึกษาทั้งหมดเอาวิสัยทัศน์นี้ทักษะชีวิตเพิ่มเติม และรวมระหว่างเครื่องมือเรียนรู้จำเป็นสำหรับการอยู่รอด การพัฒนากำลังการผลิต และคุณภาพชีวิต 2000 ประชุมศึกษาโลกดาการ์เอาราคามาว่า คนหนุ่มสาวและผู้ใหญ่ทั้งหมดมีสิทธิที่มนุษย์ได้ประโยชน์จาก "การศึกษาที่มีการเรียนรู้ ทำ อยู่ร่วมกัน และเป็น" และทักษะชีวิตรวมสองจากเป้าหมาย EFA หก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ใช้การศึกษา( lsbe )มีประวัติศาสตร์ที่ยาวนานในการสนับสนุนการพัฒนาและการส่งเสริมการขายสำหรับเด็กเพื่อ สุขภาพ ในปี 1986 ออตตาวากฎบัตรสำหรับการส่งเสริมการขายเพื่อ สุขภาพ ได้รับการยอมรับทักษะชีวิตในด้านของการทำให้ทางเลือกเพื่อ สุขภาพ ที่ดีกว่า 1989 อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก( CRC )เชื่อมโยงกับทักษะชีวิตการศึกษาโดยระบุว่าการศึกษาจะต้องถูกนำไปสู่การพัฒนา ศักยภาพ ของเด็กอย่างเต็มที่1990 จอมเทียนเพื่อไปประกาศในการศึกษาสำหรับทั้งหมดก็วิสัยทัศน์นี้ต่อไปและคิดรวมถึงทักษะชีวิตในเครื่องมือการเรียนรู้ที่จำเป็นสำหรับการดำรงชีวิตและมี คุณภาพ การพัฒนาความสามารถของชีวิต ดาการ์ 2000 การประชุมการศึกษาโลกที่เอาตำแหน่งที่ผู้ใหญ่และคนหนุ่มสาวทั้งหมดมีสิทธิของมนุษย์ที่จะได้รับประโยชน์จาก"การศึกษาที่รวมถึงการเรียนรู้ที่จะรู้ว่าทำเพื่ออยู่ร่วมกันและจะ"และรวมถึงทักษะชีวิตในสองออกมาจากหก efa เป้าหมายที่