With this approach Ziderman concludes that “Theannual repayment burden การแปล - With this approach Ziderman concludes that “Theannual repayment burden ไทย วิธีการพูด

With this approach Ziderman conclud

With this approach Ziderman concludes that “The
annual repayment burden in terms of annual income is very
light, in the region of only 2–4 percent annually” (p. 83),
and adds that “. . .the Thai student loan scheme is overly generous. . .which may be effortlessly repaid out of higher
income received on courses of schooling.” (p. 83). However,
it is clear that there are very significant dispersions of
income received by graduates around the mean ground out
by ordinary least squares earnings functions, a fact highlighted
by the relatively low explanatory power (of around
20–40%) of these models.
0/5000
จาก: -
เป็น: -
ผลลัพธ์ (ไทย) 1: [สำเนา]
คัดลอก!
ด้วยวิธีการนี้ Ziderman สรุปที่ "_FITTEDภาระการชำระค่ารายปีในแง่ของรายได้ต่อปีถูกมากแสง ในภูมิภาคเพียง 2 – 4 เปอร์เซ็นต์ต่อปี" (p. 83),เพิ่มที่ "โธ่เขานักเรียนไทยกู้จะกว้างเกินไปแตะใดอาจจะได้อย่างง่ายดายบางส่วนของสูงรายได้ได้รับในหลักสูตรของการศึกษา" (p. 83) อย่างไรก็ตามเป็นที่ชัดเจนว่า มี dispersions สำคัญมากของรายได้ที่รับบัณฑิตสถานหมายถึงพื้นดินออกโดยฟังก์ชันกำลังสองน้อยสุดปกติกำไร ความจริงที่เน้นโดยอำนาจอธิบายค่อนข้างต่ำ (ของสถาน20 – 40%) ของโมเดลเหล่านี้
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 2:[สำเนา]
คัดลอก!
ด้วยวิธีการนี้ Ziderman สรุปว่า
"การภาระการชำระหนี้ประจำปีในแง่ของรายได้ต่อปีเป็นอย่างมากแสงในพื้นที่ของเพียงร้อยละ
2-4 ต่อปี" (พี. 83)
และเสริมว่า " . ได้โดยเริ่มต้นโครงการเงินกู้นักเรียนไทยเป็นคนใจกว้างมากเกินไป . .which
อาจจะชำระคืนได้อย่างง่ายดายจากที่สูงกว่ารายได้ที่ได้รับในหลักสูตรของการศึกษา. "(พี. 83) แต่ก็เป็นที่ชัดเจนว่ามีการกระจายความสำคัญมากของรายได้ที่ได้รับจากผู้สำเร็จการศึกษารอบหมายถึงดินออกจากสองน้อยที่สุดการทำงานรายได้ความเป็นจริงเน้นโดยอำนาจอธิบายที่ค่อนข้างต่ำ(ประมาณ20-40%) ของรูปแบบเหล่านี้




การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 3:[สำเนา]
คัดลอก!
ด้วยวิธีการนี้ ziderman สรุปว่า "
ภาระการชำระหนี้ต่อปีในแง่ของรายได้มาก
แสงในภูมิภาคเพียง 2 – 4 เปอร์เซ็นต์ทุกปี " ( หน้า 83 ) ,
และเพิ่มว่า " . . . . . . . แผนเงินกู้นักเรียนไทยสุดเหวี่ยงใจกว้าง . . . . . . . ซึ่งอาจจะได้อย่างง่ายดายจ่ายออกสูง
รายได้ที่ได้รับในหลักสูตรของตน " ( หน้า 83 ) อย่างไรก็ตาม
มันเป็นที่ชัดเจนว่ามีความสําคัญมากการกระจายของ
รายได้ที่ได้รับ โดยบัณฑิตรอบหมายถึงพื้นดินออก
โดยวิธีกำลังสองน้อยที่สุดจากหน้าที่ ความจริงเน้น
โดยความสามารถค่อนข้างต่ำ ( ประมาณ 20 – 40 %
) ของโมเดลเหล่านี้
การแปล กรุณารอสักครู่..
 
ภาษาอื่น ๆ
การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.

Copyright ©2026 I Love Translation. All reserved.

E-mail: