Aggul Yalcin, F.(2012). Pre-Service

Aggul Yalcin, F.(2012). Pre-Service Primary Science Teachers’ Understandings of the Effect of
Temperature and Pressure on Solid-Liquid Phase Transition of Water. Chemical Education Research and
Practice, DOI:10.1039/C2RP20021J.
Andersson, B. (1986). Pupils’ explanations of some aspect of chemical reactions, Science Education, 70,
549-563.
Azizoğlu, N., Alkan, M. & Geban, Ö. (2006). Undergraduate pre-service teachers’ understanding of phase
equilibrium. Journal of Chemical Education, 83 (6), 947-953.
Baxter, J. (1989) Children’s understanding of familiar astronomical events. International Journal of
Science Education, 11, 302-313.
Callison, P.L., & Wright, E.L. (1993). The effect of teaching strategies using models on pre-service
elementary teachers’ conceptions about relationships. Paper presented at the annual meeting of the
National Association for Research in Science Teaching, Atlanta, GA.
Cid, X. C. & Lopez, R.E. (2010 ).The Impact of Stereo Display on Student Understanding of Phases of
the Moon. Astronomy Education Review. 2010, AER, 9, 010105-1, 10.3847/AER2009044.
Ogan-Bekiroglu, F. (2007). Effects of Model̺based Teaching on Pre̺service Physics Teachers’
Conceptions of the Moon, Moon Phases, and Other Lunar Phenomena, International Journal of Science
Education, 29(5), 555-593.
Gabel, D. (1999). Improving teaching and learning through chemistry education research: A look to the
future. Journal of Chemical Education, 76, 548-554.
Haidar, A. H. & Abraham, M. R. (1991). A Comparison of applied and theoretical knowledge of concepts
based on the particulate nature of matter. Journal of Research in Science Teaching, 28(10), 919-938.
Kavanagh C., Agan L. & Sneider C.(2005). Learning about Phases of the Moon and Eclipses: AGuide for
Teachers and Curriculum Developers. The Astronomy Education Review, 1(4),19-52.
Mcmillan J.H. & Shumacher S., (2006). Research in education evidence–based inquiry, Pearson
Education Press, USA
Mulford, D. R. & Robinson, W. R., (2002). An inventory for misconceptions in first-semester general
chemistry. Journal of Chemical Education, 79(6), 739–744.
Nurrenbern, S. C. & Pickering, M. (1987). Concept learning versus problem solving: Is there a
difference?. Journal of Chemical Education, 64(6), 508-510.
Parker, J., & Heywood, D. (1998). The earth and beyond: Developing Primary teachers’ understanding of
basic astronomical events. International Journal of Science Education, 20(5), 503–520.
Trumper, R. (2001). A cross-age study of junior high school students' conceptions of basic astronomy
concepts. International Journal of Science Education, 23(11), 1111-1123.
Schoon, K.J. (1992). Students’ alternative conceptions of earth and space. Journal of Geological
Education, 40, 209–214.
Sherrod, S. E. &Wilhelm, J.(2009). A Study of How Classroom Dialogue Facilitates the Development of
Geometric Spatial Concepts Related to Understanding the Cause of Moon Phases. International Journal
of Science Education, 31(7), 873-894.
Summers, M., & Mant, J. (1995). A survey of British primary school teachers’ understanding of the
Earth’s place in the universe. Educational Research, 37(1), 3–19.
Suzuki, M. (2003). Conversations about the moon with prospective teachers in Japan. Science Education,
87, 892–910

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

พงษ์เพชร Aggul, F.(2012) หลักวิทยาศาสตร์ครูเข้าใจผลของการให้บริการก่อนอุณหภูมิและความดันบนเฟสของแข็งของเหลวเปลี่ยนน้ำ การศึกษาสารเคมีวิจัย และปฏิบัติ DOI:10.1039 / C2RP20021Jนายเกียรติคุณชาติประเสริฐ B. (1986) คำอธิบายของนักเรียนของบางอย่างของปฏิกิริยาเคมี วิทยาศาสตร์ 70549-563Azizoğlu, N., Alkan, M. และ Geban Ö. (2006) ระดับปริญญาตรีบริการล่วงหน้าครูเข้าใจขั้นตอนสมดุล สมุดรายวันการศึกษาเคมี 83 (6), 947-953Baxter, J. (1989) เด็กของทำความเข้าใจเกี่ยวกับเหตุการณ์ทางดาราศาสตร์ที่คุ้นเคย วารสารนานาชาติการศึกษาวิทยาศาสตร์ 11, 302-313Callison บริษัทพีแอล และ ไรท์ E.L. (1993) ผลของการสอนกลยุทธ์ที่ใช้รูปแบบบริการล่วงหน้าแนวของครูประถมศึกษาเกี่ยวกับความสัมพันธ์ กระดาษที่นำเสนอในการประชุมประจำปีของการสมาคมแห่งชาติสำหรับการวิจัยในการสอนวิทยาศาสตร์ แอตแลนตา จอร์เจียCid, X. C. และโล เปซ R.E. (2010) ผลกระทบของสเตอริโอแสดงผลตามความเข้าใจขั้นตอนของนักเรียนดวงจันทร์ วิจารณ์การศึกษาดาราศาสตร์ 2010, AER, 9, 010105-1, 10.3847/AER2009044Ogan-Bekiroglu, F. (2007) ผลของการสอน Model̺based บน Pre̺service ฟิสิกส์ครูแนวดวงจันทร์ ดวงจันทร์ระยะ และ ปรากฏการณ์อื่น ๆ จันทรคติ วารสารวิทยาศาสตร์นานาชาติการศึกษา 29(5), 555-593Gabel, D. (1999) ปรับปรุงการสอน และการเรียนรู้ทางเคมีการศึกษาวิจัย: มองการในอนาคต สมุดรายวันการศึกษาเคมี 76, 548-554อับดุลลอฮหัยดัร A. H. และอับราฮัม R. M. (1991) การเปรียบเทียบทฤษฎี และการประยุกต์ความรู้ของแนวคิดตามธรรมชาติของเรื่องฝุ่น สมุดรายวันของการวิจัยในการสอนวิทยาศาสตร์ 28(10), 919-938C. คาวานอจห์ Agan L. และ Sneider C.(2005) เรียนรู้ขั้นตอนของดวงจันทร์และและอัฎฮา: AGuide สำหรับครูและนักพัฒนาหลักสูตร ในดาราศาสตร์ศึกษารีวิว 1 (4) 19-52ชู J.H. และ S. Shumacher, (2006) วิจัยในการศึกษาใช้หลักฐานการสอบถาม เพียร์สันข่าวการศึกษา สหรัฐอเมริกาMulford, D. R. และโรบินสัน W. R., (2002) สินค้าคงคลังสำหรับความเข้าใจผิดในภาคแรกเคมี สมุดรายวันการศึกษาเคมี 79(6), 739-744Nurrenbern, S. C. & Pickering, M. (1987) แนวคิดการเรียนรู้และการแก้ปัญหา: มีการความแตกต่าง สมุดรายวันการศึกษาเคมี 64(6), 508-510ปาร์คเกอร์ J. และ Heywood, D. (1998) โลก และอื่น ๆ: เข้าใจหลักการพัฒนาครูเหตุการณ์ทางดาราศาสตร์พื้นฐาน สมุดรายวันระหว่างประเทศของการศึกษาวิทยาศาสตร์ 20(5), 503-520Trumper, R. (2001) การศึกษาอายุข้ามแนวของนักเรียนมัธยมต้นของดาราศาสตร์พื้นฐานแนวคิดการ สมุดรายวันระหว่างประเทศของการศึกษาวิทยาศาสตร์ 23(11), 1111-1123 Schoon, K.J. (1992) นักศึกษาแนวทางของโลกและอวกาศ สมุดรายวันของธรณีวิทยาการศึกษา 40, 209-214 เชอร์ร็อด S. E. & Wilhelm, J.(2009) การศึกษาวิธีเรียนสนทนาช่วยในการพัฒนาแนวคิดเชิงพื้นที่รูปทรงเรขาคณิตที่เกี่ยวข้องกับความเข้าใจสาเหตุของระยะดวงจันทร์ วารสารนานาชาติการศึกษาวิทยาศาสตร์ 31(7), 873-894ฤดูร้อน M., & Mant, J. (1995) การสำรวจความเข้าใจของครูประถมอังกฤษตำแหน่งของโลกในจักรวาล วิจัยการศึกษา 37(1), 3-19ซูซูกิ M. (2003) สนทนาเกี่ยวกับพระจันทร์กับอาจารย์ผู้สนใจในประเทศญี่ปุ่น วิทยาศาสตร์ การศึกษา87, 892-910

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Aggul Yalcin เอฟ (2012) Pre-Service ประถมครูวิทยาศาสตร์ 'ความเข้าใจผลของ
อุณหภูมิและความดันในของแข็งของเหลวเฟสการเปลี่ยนแปลงของน้ำ การศึกษาวิจัยทางเคมีและ
การปฏิบัติดอย:. 10.1039 / C2RP20021J
แอนเดอบี (1986) คำอธิบายของนักเรียนของแง่มุมของการเกิดปฏิกิริยาทางเคมีวิทยาศาสตร์การศึกษา, 70, บาง
549-563.
Azizoğluเอ็น, Alkan, M. & Geban โอ (2006) ความเข้าใจในระดับปริญญาตรีครูบริการก่อน 'เฟส
สมดุล วารสารเคมีศึกษา 83 (6), 947-953.
แบ็กซ์เตอร์, J. (1989) ความเข้าใจเด็กของเหตุการณ์ทางดาราศาสตร์ที่คุ้นเคย วารสารนานาชาติ
วิทยาศาสตร์การศึกษา, 11, 302-313.
Callison, PL, และไรท์ EL (1993) ผลกระทบของกลยุทธ์การสอนโดยใช้แบบจำลองในการให้บริการก่อน
มโนทัศน์ของครูประถมศึกษาเกี่ยวกับความสัมพันธ์ กระดาษที่นำเสนอในการประชุมประจำปีของ
สมาคมแห่งชาติเพื่อการวิจัยในการสอนวิทยาศาสตร์, Atlanta, GA.
Cid, XC และโลเปซ, RE (2010) ได้โดยง่ายผลกระทบของการแสดงผลสเตอริโอในความเข้าใจของนักเรียนเฟสของ
ดวงจันทร์ ทบทวนการศึกษาดาราศาสตร์ 2010 AER, 9, 010105-1, 10.3847 / AER2009044.
Ogan-Bekiroglu เอฟ (2007) ผลของการเรียนการสอนในModel̺basedครูวิชาเอกฟิสิกส์ชั้น
มโนทัศน์ของเฟสดวงจันทร์ดวงจันทร์และอื่น ๆ ทางจันทรคติปรากฏการณ์วารสารนานาชาติวิทยาศาสตร์
การศึกษา, 29 (5), 555-593.
Gabel, D. (1999) การปรับปรุงการเรียนการสอนและการเรียนรู้ผ่านการวิจัยการศึกษาคุณสมบัติทางเคมี: มองไปที่
อนาคต วารสารเคมีศึกษา, 76, 548-554.
Haidar, AH และอับราฮัม, ม.ร.ว. (1991) การเปรียบเทียบความรู้และการประยุกต์ใช้ทฤษฎีของแนวคิด
ขึ้นอยู่กับธรรมชาติของอนุภาคของสสาร วารสารวิจัยในการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์, 28 (10), 919-938.
Kavanagh ซี Agan L. & Sneider C. (2005) เรียนรู้เกี่ยวกับขั้นตอนของดวงจันทร์และสุริยุปราคา: AGuide สำหรับ
ครูและนักพัฒนาหลักสูตร ดาราศาสตร์ทบทวนการศึกษา, 1 (4), 19-52.
Mcmillan JH & Shumacher เอส (2006) งานวิจัยในการศึกษาสอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมตามหลักฐานเพียร์สัน
ศึกษากด, สหรัฐอเมริกา
Mulford, DR & โรบินสัน WR (2002) สินค้าคงคลังสำหรับความเข้าใจผิดเป็นครั้งแรกในภาคการศึกษาทั่วไป
เคมี วารสารเคมีศึกษา 79 (6), 739-744.
Nurrenbern, เซาท์แคโรไลนาและพิกเคอริ, M. (1987) แนวคิดการเรียนรู้กับการแก้ปัญหา: มี
ความแตกต่าง ?. วารสารการศึกษาเคมี 64 (6), 508-510.
ปาร์กเกอร์, เจแอนด์เฮย์วู้ด, D. (1998) ความเข้าใจในการพัฒนาครูผู้สอนระดับประถมศึกษาของ: โลกและเกินกว่า
เหตุการณ์ทางดาราศาสตร์พื้นฐาน วารสารนานาชาติวิทยาศาสตร์การศึกษา 20 (5), 503-520.
Trumper, R. (2001) การศึกษาข้ามอายุมโนทัศน์นักเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น 'ของดาราศาสตร์พื้นฐาน
แนวคิด วารสารนานาชาติวิทยาศาสตร์การศึกษา, 23 (11), 1111-1123.
Schoon, KJ (1992) นักศึกษามโนทัศน์ทางเลือกของโลกและอวกาศ วารสารทางธรณีวิทยา
การศึกษา, 40, 209-214.
Sherrod, SE และวิลเฮล์, J. (2009) การศึกษาวิธีการสนทนาในชั้นเรียนรวมอำนวยความสะดวกในการพัฒนา
แนวคิดเชิงพื้นที่เรขาคณิตที่เกี่ยวข้องกับการทำความเข้าใจเกี่ยวกับสาเหตุของเฟสดวงจันทร์ วารสารนานาชาติ
วิทยาศาสตร์การศึกษา, 31 (7), 873-894.
ในช่วงฤดูร้อน, M. , & Mant เจ (1995) การสำรวจความเข้าใจของอังกฤษครูในโรงเรียนประถมศึกษาของ
สถานที่ของโลกในจักรวาล การวิจัยทางการศึกษา, 37 (1), 3-19.
ซูซูกิ, M. (2003) การสนทนาเกี่ยวกับดวงจันทร์กับครูที่คาดหวังในญี่ปุ่น วิทยาศาสตร์ศึกษา,
87, 892-910

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

aggul ยัลสิน , F . ( 2012 ) บริการปฐมภูมิก่อนครูวิทยาศาสตร์ข้อมูลผลของอุณหภูมิและความดันในการเปลี่ยนวัฏภาคของแข็ง ของเหลว น้ำ การศึกษาและการวิจัยทางเคมีการปฏิบัติ , ดอย : 10.1039/c2rp20021j .แอนเดอร์ นพ. ( 1986 ) นักเรียนอธิบายบางแง่มุมของปฏิกิริยาเคมี , วิทยาศาสตร์ศึกษา , 70 ,549-563 .azizo ğ Lu , เอ็น , alkan M & geban Ö , . ( 2006 ) ปริญญาตรีครูก่อนบริการ ความเข้าใจของเฟสสมดุล วารสารการศึกษาเคมี , 83 ( 6 ) , 947-953 .แบ็กซ์เตอร์ , J . ( 1989 ) เด็กเข้าใจเหตุการณ์ทางดาราศาสตร์ที่คุ้นเคย ของวารสารนานาชาติวิทยาศาสตร์ศึกษา , 11 , 302-313 .แคลลิสันพี , และ , ไรท์ , e.l. ( 1993 ) ผลของการสอนกลยุทธ์ใช้รุ่นก่อนบริการครูประถมศึกษาแนวความคิดเกี่ยวกับความสัมพันธ์ เอกสารนำเสนอในการประชุมประจำปีของสมาคมแห่งชาติเพื่อการวิจัยในการสอนวิทยาศาสตร์ , แอตแลนตา , Gaซิด , X . C & โลเปซ r.e. ( 2553 ) . ผลกระทบของการแสดงสเตอริโอในความเข้าใจของนักศึกษาคือดวงจันทร์ ทบทวนการศึกษาดาราศาสตร์ 2010 , อากาศ , 9 , 010105-1 10.3847/aer2009044 , .โอแกน bekiroglu , F . ( 2007 ) ผลของการใช้รูปแบบการสอน̺ครูก่อน̺ฟิสิกส์ " บริการมโนทัศน์ของดวงจันทร์ ดวงจันทร์และปรากฎการณ์ทางจันทรคติ อื่น ๆ , วารสารวิทยาศาสตร์การศึกษา , 29 ( 5 ) , 555-593 .Gabel , D . ( 1999 ) การปรับปรุงการสอน และการเรียนรู้ผ่านงานวิจัยด้านเคมีการศึกษา : มองไปที่ในอนาคต วารสารการศึกษาทางเคมี , 76 , 548-554 .haidar , A . H . & อับราฮัม เอ็มอาร์ ( 1991 ) การเปรียบเทียบและการประยุกต์ความรู้ทางทฤษฎีของแนวคิดขึ้นอยู่กับธรรมชาติของอนุภาคสสาร วารสารวิจัยด้านการสอนวิทยาศาสตร์ , 28 ( 10 ) , 919-938 .Kavanagh ซี. ใหม่ L & sneider ซี. ( 2005 ) เรียนรู้เกี่ยวกับขั้นตอนของดวงจันทร์และสุริยุปราคา : x ประวัติสำหรับครู และ นักพัฒนาหลักสูตร ดาราศาสตร์การศึกษาทบทวน 1 ( 4 ) , 19-52 .แมคมิลแลน j.h. & shumacher S ( 2006 ) การวิจัยในหลักฐานการศึกษา–สอบถามตาม เพียร์สันข่าวการศึกษา , สหรัฐอเมริกามัลเฟิร์ด , D . R . & โรบินสัน , W . R . , ( 2545 ) สินค้าคงคลังสำหรับความเข้าใจผิดโดยทั่วไปภาคการศึกษาแรกเคมี วารสารเคมีศึกษา , 79 ( 6 ) , 739 - 744 .nurrenbern , S . C & Pickering เมตร ( 1987 ) แนวคิดการเรียนรู้และการแก้ไขปัญหา : มีความแตกต่าง ? . วารสารศึกษาศาสตร์เคมี , 64 ( 6 ) , 508-510 .ปาร์คเกอร์ เจ และ เฮย์วูด , D . ( 1998 ) โลกและเหนือความเข้าใจของครู ประถมศึกษา : การพัฒนาเหตุการณ์ทางดาราศาสตร์เบื้องต้น วารสารการศึกษาวิทยาศาสตร์ 20 ( 5 ) , 503 - 520 .trumper , R ( 2001 ) ข้ามอายุ การศึกษาของโรงเรียนมัธยมนักเรียนมโนทัศน์ของดาราศาสตร์พื้นฐานแนวคิด วารสารวิทยาศาสตร์ศึกษา , 23 ( 11 ) , 1111-1123 .เรือใบ k.j. , ( 1992 ) มโนมติของนักเรียนของโลกและอวกาศ วารสารทางธรณีวิทยาการศึกษา , 40 , 209 - 214เชอร์ร็อด , S . e . & วิล , J . ( 2009 ) การศึกษาวิธีการสนทนาในชั้นเรียน ทำให้การพัฒนาแนวคิดเชิงเรขาคณิตที่เกี่ยวข้องกับความเข้าใจสาเหตุของระยะดวงจันทร์ วารสารนานาชาติการศึกษาวิทยาศาสตร์ , 31 ( 7 ) , 873-894 .ซัมเมอร์ , M . , & mant เจ ( 1995 ) การสำรวจของชาวอังกฤษที่โรงเรียนของครูประถมศึกษา ความเข้าใจของโลกในจักรวาล การวิจัยการศึกษา , 37 ( 1 ) , ที่ 3 – 19ซูซูกิ , M . ( 2546 ) . การสนทนาเกี่ยวกับดวงจันทร์กับครูในอนาคต ในญี่ปุ่น การศึกษาวิทยาศาสตร์87 , 892 – 910