This chapter talks about various sy

This chapter talks about various systems different countries use to teach music in public schools, and explains the national standards for music education in the U.S. This compares various teaching methods, and gives possible ideas for use in my music classroom.

I think it is very interesting to learn about how different and similar teaching practices are around the world. A few themes are common in music education, like the fact that most programs for music in schools came from religious practices, and that most music programs are choral and elementary music classes. Music composition is also more prominent around the world than in the US. Also, music programs seem to be less structured, and students are more free to study music in their own way. They also implement them music of their respective cultures in the classroom, which keeps their traditions alive. I’ve also noticed that some countries train their students in music from a very young age and require them to play an instrument while they’re in school. They tend to have very high expectations and produce a lot of very accomplished musicians.

The chapter goes on to talk about various teaching strategies for students, beginning in elementary school and going through school into adulthood. It then talks about synthesizing different music classes for the appropriate class, and different music styles. I liked the chart provided in the book and think it will be a useful tool for me. This chapter gave me a lot of good information, both on teaching ideas and how to be culturally aware of my students and their cultures.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

พูดถึงบทนี้ประเทศต่าง ๆ ระบบต่าง ๆ การสอนดนตรีในโรงเรียน และอธิบายถึงมาตรฐานแห่งชาติสำหรับการศึกษาด้านดนตรีในสหรัฐอเมริกา นี้เปรียบเทียบวิธีการสอนต่าง ๆ และให้ความคิดไปใช้ในห้องเรียนของฉันเพลง ผมคิดว่า เป็นที่น่าสนใจมากเพื่อเรียนรู้เกี่ยวกับความแตกต่าง และคล้ายคลึงกันสอนปฏิบัติได้ทั่วโลก ชุดรูปแบบบางทั่วไปในการศึกษาดนตรี เช่นความจริงที่ว่า โปรแกรมส่วนใหญ่เพลงในโรงเรียนมาจากวิธีปฏิบัติทางศาสนา และโปรแกรมเพลงส่วนใหญ่ใช้สอนระดับประถมศึกษา และเลือกเพลงได้ การประพันธ์ดนตรีก็โดดเด่นมากขึ้นทั่วโลกกว่าในสหรัฐอเมริกา ยัง เพลงดูเหมือนจะ น้อยโครงสร้าง และนักเรียนมีอิสระมากขึ้นการเรียนดนตรีในแบบของตนเอง พวกเขายังใช้เพลงของวัฒนธรรมของพวกเขาเกี่ยวข้องในห้องเรียน ซึ่งทำให้ความมีชีวิตอยู่ นอกจากนี้ผมยังได้สังเกตเห็นว่า บางประเทศฝึกนักเรียนในเพลงจากเด็กมาก และต้องการให้เล่นเครื่องดนตรีในขณะที่พวกเขาอยู่ในโรงเรียน พวกเขามักจะมีความคาดหวังที่สูงมาก และนักดนตรีมากสำเร็จมากมาย บทไปในการพูดคุยเกี่ยวกับกลยุทธ์การเรียนการสอนต่าง ๆ สำหรับนักเรียน เริ่มต้นในโรงเรียนประถมศึกษา และจะผ่านโรงเรียนในวัยผู้ใหญ่ได้ แล้วพูดเกี่ยวกับการสอนดนตรีในระดับที่เหมาะสม และลักษณะดนตรีสังเคราะห์ แผนภูมิในสมุดที่ชอบ และคิดว่า มันจะเป็นเครื่องมือที่มีประโยชน์สำหรับฉัน บทนี้ให้ฉันมากข้อมูลดี ทั้ง ในการสอนความคิดและวิธีการระวังวัฒนธรรมของนักเรียนของผมและวัฒนธรรมของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นี้พูดถึงบทที่เกี่ยวกับระบบต่าง ๆ ประเทศต่าง ๆ ใช้ในการสอนดนตรีในโรงเรียนของรัฐและอธิบายถึงมาตรฐานแห่งชาติเพื่อการศึกษาดนตรีในสหรัฐอเมริกานี้จะเปรียบเทียบวิธีการสอนที่แตกต่างกันและให้ความคิดที่เป็นไปได้สำหรับการใช้งานในห้องเรียนเพลงของฉัน. ฉันคิดว่ามันเป็นที่น่าสนใจมาก ที่จะเรียนรู้เกี่ยวกับวิธีการปฏิบัติที่แตกต่างกันและการเรียนการสอนที่คล้ายกันทั่วโลก ไม่กี่รูปแบบที่พบบ่อยในการศึกษาดนตรีเช่นความจริงที่ว่าโปรแกรมส่วนใหญ่สำหรับการฟังเพลงในโรงเรียนมาจากการปฏิบัติทางศาสนาและที่มากที่สุดโปรแกรมเพลงเรียนดนตรีร้องเพลงและประถมศึกษา องค์ประกอบของเพลงนี้ยังโดดเด่นมากขึ้นทั่วโลกกว่าในสหรัฐอเมริกา นอกจากนี้โปรแกรมเพลงดูเหมือนจะมีโครงสร้างน้อยและนักเรียนมีอิสระมากขึ้นในการเรียนดนตรีในแบบของตัวเอง พวกเขายังใช้พวกเขาเพลงของวัฒนธรรมของตนในชั้นเรียนซึ่งช่วยให้มีชีวิตประเพณีของพวกเขา ฉันยังสังเกตเห็นว่าบางประเทศในการฝึกอบรมนักเรียนของพวกเขาในเพลงจากวัยหนุ่มสาวมากและพวกเขาต้องการที่จะเล่นเครื่องดนตรีในขณะที่พวกเขาอยู่ในโรงเรียน พวกเขามีแนวโน้มที่จะมีความคาดหวังที่สูงมากและการผลิตเป็นจำนวนมากของนักดนตรีที่ประสบความสำเร็จมาก. บทที่ไปในการพูดคุยเกี่ยวกับการเรียนการสอนต่างๆกลยุทธ์สำหรับนักเรียนที่เริ่มต้นในโรงเรียนประถมศึกษาและโรงเรียนที่จะผ่านเข้าสู่วัยผู้ใหญ่ จากนั้นจะพูดคุยเกี่ยวกับการสังเคราะห์เรียนดนตรีที่แตกต่างกันสำหรับการเรียนที่เหมาะสมและรูปแบบเพลงที่แตกต่าง ฉันชอบแผนภูมิที่ระบุไว้ในหนังสือเล่มนี้และคิดว่ามันจะเป็นเครื่องมือที่มีประโยชน์สำหรับฉัน ในบทนี้จะทำให้ผมมีข้อมูลจำนวนมากที่ดีทั้งในการเรียนการสอนความคิดและวิธีการที่จะตระหนักถึงวัฒนธรรมของนักเรียนและวัฒนธรรมของพวกเขาของฉัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทนี้พูดคุยเกี่ยวกับระบบต่าง ๆประเทศอื่นใช้ในการสอนดนตรีในโรงเรียนและอธิบายถึงมาตรฐานแห่งชาติสำหรับการศึกษาดนตรีในสหรัฐอเมริกานี้จะเปรียบเทียบวิธีการสอนต่าง ๆ และให้ความคิดที่เป็นไปได้สำหรับใช้ในชั้นเรียนดนตรีของฉัน

ฉันคิดว่ามันเป็นที่น่าสนใจมากที่จะเรียนรู้เกี่ยวกับวิธีการที่แตกต่างกันและการสอนที่คล้ายกันทั่วโลกไม่กี่รูปแบบทั่วไปในการศึกษาดนตรี ชอบความจริงที่ว่าส่วนใหญ่โปรแกรมดนตรีในโรงเรียนมาจากการปฏิบัติทางศาสนา และรายการเพลงมากที่สุดคือร้องเพลงและเรียนดนตรีเบื้องต้น โหลดเพลงยังโดดเด่นมากขึ้นทั่วโลกกว่าในสหรัฐอเมริกา นอกจากนี้ โปรแกรม เพลง ดูเหมือนจะน้อย โครงสร้าง และนักเรียนเพิ่มเติมฟรีเพื่อการศึกษาดนตรีในแบบของตัวเองพวกเขายังใช้เพลงของแต่ละวัฒนธรรมในชั้นเรียน ซึ่งยังคงประเพณีของพวกเขามีชีวิตอยู่ ผมสังเกตุว่าบางประเทศรถไฟนักเรียนในดนตรีตั้งแต่อายุยังน้อยมาก และต้องการให้พวกเขาเล่นเครื่องดนตรีในขณะที่พวกเขาอยู่ในโรงเรียน พวกเขามักจะมีความคาดหวังสูงมาก และผลิตมากที่ประสบความสำเร็จมากนัก

บทก็จะพูดคุยเกี่ยวกับกลยุทธ์การสอนต่าง ๆสำหรับนักเรียนที่เริ่มต้นในโรงเรียนประถมและจะผ่านเข้าไปในโรงเรียนผู้ใหญ่ มันพูดถึงการเรียนดนตรีที่แตกต่างกันในระดับที่เหมาะสม และลักษณะของเพลงที่แตกต่างกัน ผมชอบแผนภูมิไว้ในหนังสือ และคิดว่ามันจะเป็นเครื่องมือที่มีประโยชน์สำหรับฉัน บทนี้ให้ฉันมากของข้อมูลที่ดี