Participatory research methods dire

Participatory research methods directly engage with the topics that they set out to address. It is therefore no surprise that participatory research practice on the topic of educational inclusion and exclusion raises ethical issues for the participatory researcher that are themselves about inclusion and exclusion. This paper describes and analyses a pilot postgraduate course on the use of participatory photography in this area, and uses this analysis to illustrate the value of sensitive and reflexive participative research as a powerful educational practice.

A multi-ethnic and multinational group of students attended the course and explored the use of images as a qualitative research tool as a means to further developing their own sociocultural perspectives on inclusion.

As a method, participatory photography was able to support students to represent their own perspectives on issues such as inclusion and diversity. Just as importantly, it facilitated inclusive teaching and learning, making it easy for students to take an active role in ongoing evaluation of the course and in devising their own assessment criteria. More significantly still, a deep exploration of practices of inclusion and exclusion was facilitated by the ethical issues that were raised and addressed during the research process.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิธีการวิจัยแบบมีส่วนร่วมมีส่วนร่วมโดยตรงกับหัวข้อที่พวกเขาจะออกอยู่ มันจึงไม่แปลกใจที่ว่า ปฏิบัติการวิจัยแบบมีส่วนร่วมในหัวข้อศึกษารวมและแยกเพิ่มประเด็นด้านจริยธรรมที่นักวิจัยมีส่วนร่วมที่เป็นตัวเองเกี่ยวกับการรวมและแยก เอกสารนี้อธิบาย และวิเคราะห์หลักสูตรมัธยมนำร่องการใช้ถ่ายภาพที่มีส่วนร่วมในพื้นที่นี้ และใช้วิเคราะห์นี้เพื่อแสดงค่าของวิจัย participative สำคัญ และสะท้อนกลับเป็นการปฏิบัติทางการศึกษามีประสิทธิภาพกลุ่มนักเรียนหลายเชื้อชาติ และข้ามชาติเข้าร่วมหลักสูตร และสำรวจการใช้ภาพเป็นเครื่องมือการวิจัยเชิงคุณภาพเป็นวิธีการพัฒนาตนเองมุม sociocultural บนรวมเป็นวิธี ถ่ายภาพแบบมีส่วนร่วมสนับสนุนนักเรียนเพื่อแสดงมุมมองของตนเองในประเด็นเช่นความเข้มแข็งของความหลากหลาย เพียงเป็นสำคัญ มันอำนวยความสะดวกรวมการสอน และการเรียน รู้ ทำให้ง่ายสำหรับนักเรียนจะอยู่ ในการประเมินหลักสูตรอย่างต่อเนื่อง และทบทวนเกณฑ์การประเมินตนเอง เพิ่มเติมอย่างมีนัยสำคัญ ยัง สำรวจลึกของแนวทางปฏิบัติของการรวม และแยกถูกอาศัยประเด็นด้านจริยธรรมที่ขึ้น และอยู่ในระหว่างการวิจัย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วิธีวิจัยแบบมีส่วนร่วมโดยตรง ประกอบกับหัวข้อที่พวกเขาหาที่อยู่ จึงไม่น่าแปลกใจที่ปฏิบัติการวิจัยในหัวข้อของการรวมและการยกเว้นยกประเด็นทางจริยธรรมสำหรับการศึกษาแบบมีส่วนร่วม นักวิจัยที่ตัวเองเกี่ยวกับการรวมและการยกเว้น .กระดาษนี้จะอธิบายและวิเคราะห์หลักสูตรปริญญาเอกนำร่องใช้แบบมีส่วนร่วมในการถ่ายภาพในพื้นที่นี้ และใช้การวิเคราะห์นี้แสดงให้เห็นถึงคุณค่าของความไวและการวิจัยแบบมีส่วนร่วมสะท้อนเป็นที่มีประสิทธิภาพการศึกษาฝึก

กลุ่มแรงงานข้ามชาติและนักเรียนเข้าร่วมหลักสูตรและสำรวจการใช้ภาพเป็นเครื่องมือการวิจัยเชิงคุณภาพเป็นวิธีการเพิ่มเติม พัฒนามุมมองของตัวเองในไทยรวม

เป็นวิธีการถ่ายภาพแบบมีส่วนร่วมสามารถสนับสนุนนักเรียนเพื่อแสดงมุมมองของตนเองในประเด็น เช่น การรวม และความหลากหลาย เพียงเป็นสําคัญมันสนับสนุนการรวมและการเรียนรู้ ทำให้มันง่ายสำหรับนักเรียนที่จะใช้บทบาทในการประเมินผลอย่างต่อเนื่องของหลักสูตร และในการสร้างเกณฑ์การประเมินตนเอง ความนิ่ง , สำรวจลึกของการปฏิบัติของการรวมและการยกเว้นคือความสะดวก โดยประเด็นทางจริยธรรมที่ถูกยกและอยู่ในระหว่างกระบวนการ