Thus from the public educator persp

Thus from the public educator perspective, the problem of women's
underparticipation in mathematics is seen to be due to deeply entrenched cultural
discourses which identify mathematics with masculinity and power, and the
consequence of these definitions is to 'count girls out' of mathematics

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ดังนั้นจากมุมมองประวัติผู้สอนและที่สาธารณะ ปัญหาของผู้หญิง
underparticipation ในวิชาคณิตศาสตร์จะเห็นได้เนื่องลึกมั่นคงแห่งรัฐวัฒนธรรม
ประการซึ่งระบุถึงคณิตศาสตร์ด้วยเป็นพลังงาน และ
ผลสืบเนื่องของข้อกำหนดเหล่านี้คือ 'นับหญิงออก' ของคณิตศาสตร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ดังนั้นจากมุมมองของการศึกษาของประชาชนปัญหาของผู้หญิง
underparticipation ในวิชาคณิตศาสตร์ก็เห็นจะเป็นเพราะวัฒนธรรมที่ยึดที่มั่นลึก
วาทกรรมที่ระบุคณิตศาสตร์กับความเป็นชายและพลังงานและ
ผลที่ตามมาของคำนิยามเหล่านี้คือการ 'นับสาวออกของคณิตศาสตร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ดังนั้น จากการศึกษาของประชาชน ปัญหาของ underparticipation สตรี
คณิตศาสตร์เห็นจะเนื่องจากดูดยึดที่มั่นทางวัฒนธรรม
วาทกรรมซึ่งระบุคณิตศาสตร์กับความเป็นชาย และอำนาจ และผลของคำนิยามเหล่านี้
เป็น ' ผู้หญิง ' คณิตศาสตร์
นับ