Abstract (summary)The purpose of th

Abstract (summary)
The purpose of the present study was to investigate the ethical behavior of practicing school principals, using the Indiana Professional Standards Board (IPSB) Standards for Building Level Administrators as a guide. Utilizing self-assessment and external assessment as provided by their faculty, the research attempted to empirically identify behavior of the principal while carrying out their respective daily routine of operational management of the school as a whole. This researcher attempted to answer the primary research questions: What impact does professional development training related to IPSB Standard #5, Acting with Integrity and Fairness and in an Ethical Manner, have on improving student outcomes in selected urban schools. And, What behaviors relate to principal success, specifically, what common behaviors, knowledge, and/or dispositions that are identified by teachers are those that distinguish a principal who rates high on IPSB #5. Although this study did not provide a sound basis for the measurable impact of professional development training provided by CEL related to IPSB Standard #5, this study would suggest that all principals should understand the innate value of quality professional development. Furthermore, its direct impact on ensuring the advantages of remaining on the cutting edge of leadership must likewise be considered.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่อ (สรุป)วัตถุประสงค์ของการศึกษาปัจจุบันมีการ ตรวจสอบจริยธรรมของโรงเรียนหลัก ใช้มาตรฐานคณะกรรมการมาตรฐานมืออาชีพของอินดีแอนา (IPSB) สำหรับผู้ดูแลระบบระดับอาคารเป็นคู่มือการฝึกซ้อม ใช้ประเมินตนเองและประเมินจากภายนอกเนื่องจากคณะของพวกเขา การวิจัยพยายาม empirically ระบุลักษณะการทำงานของครูใหญ่ในขณะที่กำลังทำกิจวัตรประจำวันของพวกเขาเกี่ยวข้องการจัดการดำเนินงานของโรงเรียนทั้งหมด นักวิจัยนี้พยายามตอบคำถามวิจัยหลัก: สิ่งที่ส่งผลกระทบต่อการฝึกอบรมพัฒนาอาชีพไม่เกี่ยวข้องกับ IPSB มาตรฐาน #5 ทำหน้าที่ ด้วยความซื่อสัตย์และเป็นธรรม และอย่างมีจริยธรรม มีการปรับปรุงผลลัพธ์ของนักเรียนในโรงเรียนที่เลือกเมือง ก พฤติกรรมที่เกี่ยวข้องกับความสำเร็จหลัก โดยเฉพาะ ใดลักษณะการทำงานทั่วไป ความรู้ และ/หรือสุขุมที่ระบุ โดยครูบ้างที่แยกความแตกต่างหลักที่ราคาสูงใน IPSB #5 แม้ว่าการศึกษานี้ได้ให้พื้นฐานเสียงสำหรับวัดผลกระทบของการฝึกอบรมพัฒนาอาชีพโดย CEL ที่เกี่ยวข้องกับมาตรฐาน IPSB 5 ศึกษานี้แนะนำว่า หลักทั้งหมดควรทำความเข้าใจข้อสอบค่าพัฒนาคุณภาพระดับมืออาชีพ นอกจากนี้ ผลกระทบโดยตรงในใจข้อดีของเหลือขอบตัดของภาวะผู้นำต้องทำนองเดียวกันถือว่า

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อ (สรุป)
วัตถุประสงค์ของการศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาพฤติกรรมทางจริยธรรมของการฝึกบริหารโรงเรียนโดยใช้อินดีแอนาคณะกรรมการมาตรฐานวิชาชีพ (IPSB) มาตรฐานสำหรับผู้บริหารระดับอาคารเป็นคู่มือ การใช้ประโยชน์จากการประเมินตนเองและการประเมินภายนอกตามที่คณะของพวกเขาวิจัยพยายามที่จะสังเกตุระบุพฤติกรรมของเงินต้นในขณะที่การดำเนินกิจวัตรประจำวันของตนในชีวิตประจำวันของการจัดการการดำเนินงานของโรงเรียนที่เป็นทั้ง วิจัยนี้พยายามที่จะตอบคำถามการวิจัยหลัก: สิ่งที่ส่งผลกระทบต่อการฝึกอบรมการพัฒนาไม่เป็นมืออาชีพที่เกี่ยวข้องกับมาตรฐาน IPSB # 5 รักษาการด้วยความซื่อสัตย์สุจริตและความเป็นธรรมและอย่างมีจริยธรรมมีความในการปรับปรุงผลงานของนักเรียนในโรงเรียนในเมืองที่เลือก และสิ่งที่พฤติกรรมที่เกี่ยวข้องกับความสำเร็จที่สำคัญโดยเฉพาะสิ่งที่พฤติกรรมที่พบบ่อย, ความรู้และ / หรือการแสดงออกที่มีการระบุโดยครูเป็นผู้ที่เห็นความแตกต่างที่สำคัญที่อัตราสูงใน IPSB # 5 แม้ว่าการศึกษานี้ไม่ได้ให้พื้นฐานที่ดีสำหรับผลกระทบที่วัดได้ของการฝึกอบรมการพัฒนาอาชีพให้บริการโดย CEL ที่เกี่ยวข้องกับมาตรฐาน IPSB # 5 การศึกษาครั้งนี้จะชี้ให้เห็นว่าผู้บริหารทุกคนควรเข้าใจคุณค่าธรรมชาติของการพัฒนาอาชีพที่มีคุณภาพ นอกจากนี้ผลกระทบโดยตรงของการสร้างความมั่นใจข้อได้เปรียบของที่เหลืออยู่บนขอบตัดของความเป็นผู้นำเช่นเดียวกันจะต้องได้รับการพิจารณา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทคัดย่อ ( สรุป )
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาพฤติกรรมเชิงจริยธรรมของการฝึกผู้บริหารโรงเรียนใช้รัฐอินเดียนามืออาชีพมาตรฐานคณะกรรมการ ( ipsb ) มาตรฐานสำหรับอาคารผู้บริหารระดับเป็นคู่มือ การใช้แบบประเมินตนเอง และการประเมินภายนอกโดยคณะของตนการวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาพฤติกรรมการใช้ของอาจารย์ใหญ่ในขณะที่แบกออกกิจวัตรประจำวันของตนในการจัดการการดำเนินงานของโรงเรียนโดยรวม กลุ่มนี้พยายามที่จะตอบคำถามวิจัยหลัก : อะไรผลกระทบไม่ฝึกอบรมการพัฒนาวิชาชีพที่เกี่ยวข้องกับมาตรฐาน# ipsb 5 หน้าที่ด้วยความซื่อสัตย์และยุติธรรม และในลักษณะจริยธรรมมีการปรับปรุงผลนักเรียนที่โรงเรียนในเมือง . แล้วพฤติกรรมที่เกี่ยวข้องกับความสำเร็จ หลักโดยเฉพาะ สิ่งที่พบ พฤติกรรม ความรู้ และ / หรืออุปนิสัยที่ระบุ โดยครูเป็นผู้ที่แยกแยะความแตกต่างหลักที่อัตราสูงใน ipsb # 5แม้ว่าการศึกษานี้ไม่ได้ให้พื้นฐานเสียงสำหรับผลกระทบที่สามารถวัดได้จากการฝึกพัฒนาอาชีพให้เซลที่เกี่ยวข้องกับมาตรฐาน# ipsb 5 การศึกษานี้แนะนำว่าผู้บริหารควรเข้าใจค่าโดยธรรมชาติของการพัฒนาวิชาชีพที่มีคุณภาพ นอกจากนี้ผลกระทบโดยตรงของมั่นใจข้อดีของที่เหลืออยู่บนขอบตัดของภาวะผู้นำต้องเหมือนกัน
จะพิจารณา