The greatest challenge public schoo

The greatest challenge public schools face is developing students who are
prepared for the demands of a rapidly changing global landscape and have the content
knowledge to apply their thinking skills. The traditional hierarchal organizational model
of public schools poses a factor for stifling innovation and reform in American schools.
Arnold (2007) completed a doctoral study that concluded that bureaucracies, inherent in
public schools, are not the appropriate organizational model for a 21st century learning
program to flourish. Although, thinking skills are essential in the learning process,
schools are publicly obligated to comply with legislative mandates regarding student
proficiency in the core subjects of mathematics and reading. With such a strong
emphasis on content accountability due to federal mandates, the innovations in
instructional practices that foster higher order thinking, thus producing 21st century ready
students, seem to only occur in smaller, private and mostly charter schools, such as New
Tech High School in Napa, California (Pearlman, 2006a).

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

โรงเรียนของรัฐท้าทายที่ยิ่งใหญ่ต้องเผชิญคือการพัฒนานักเรียนที่กำลัง
จัดเตรียมไว้สำหรับความต้องการของการเปลี่ยนแปลงภูมิทัศน์ทั่วโลกอย่างรวดเร็วและมีเนื้อหา
ความรู้ที่จะใช้ทักษะการคิดของพวกเขา รูปแบบขององค์กรแบบดั้งเดิมซับซ้อน
ของโรงเรียนของรัฐ poses ปัจจัยสำหรับยับยั้งนวัตกรรมและการปฏิรูปในโรงเรียนอเมริกัน.
อาร์โนล (2007) เสร็จสิ้นการศึกษาระดับปริญญาเอกที่ได้ข้อสรุปว่ายาธิปไต, อยู่ใน
โรงเรียนของรัฐไม่ได้เป็นรูปแบบองค์กรที่เหมาะสมสำหรับการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21
โปรแกรม เพื่ออวด แม้ว่าทักษะการคิดเป็นสิ่งที่สำคัญในกระบวนการเรียนรู้ที่
โรงเรียนมีความผูกพันต่อสาธารณชนเพื่อให้สอดคล้องกับเอกสารที่เกี่ยวกับการออกกฎหมายของนักเรียน
ความสามารถในวิชาหลักของคณิตศาสตร์และการอ่าน ด้วยเช่นความแข็งแรง
ความสำคัญกับความรับผิดชอบเนื้อหาเนื่องจากเอกสารที่รัฐบาลกลางนวัตกรรมใน
การปฏิบัติที่การเรียนการสอนที่ส่งเสริมการคิดขั้นสูงจึงผลิตในศตวรรษที่ 21 พร้อม
นักเรียนดูเหมือนจะเกิดขึ้นในขนาดเล็กส่วนตัวและส่วนใหญ่อนุญาตให้โรงเรียนเช่นใหม่
โรงเรียนมัธยมเทค ใน Napa, แคลิฟอร์เนีย (เพิร์ล, 2006a)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความท้าทายที่ยิ่งใหญ่ที่สุด หน้าโรงเรียนมีการพัฒนานักเรียน
เตรียมไว้สำหรับความต้องการของการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วของโลกในแนวนอน และมีเนื้อหา
ความรู้ที่จะใช้ทักษะการคิด รูปแบบดั้งเดิมขององค์การ hierarchal
โรงเรียนท่าปัจจัยเพื่อยับยั้งนวัตกรรมและการปฏิรูปในโรงเรียนอเมริกัน
อาร์โนลด์ ( 2007 ) จบปริญญาเอกจากการศึกษาสรุปได้ว่า การปกครองโดยธรรมชาติ , ใน
โรงเรียนสาธารณะ ไม่ได้เป็นที่เหมาะสมสำหรับศตวรรษที่ 21 องค์กร รูปแบบการเรียนรู้
โปรแกรมรุ่งเรือง ถึงแม้ว่าทักษะการคิดที่จำเป็นในกระบวนการการเรียนรู้
โรงเรียนเป็นสาธารณะมีหน้าที่ต้องปฏิบัติตามคำสั่งของสภานิติบัญญัติในนักศึกษาพยาบาลความสามารถในวิชาหลักของคณิตศาสตร์และการอ่าน ด้วยความแข็งแรง
เน้นเนื้อหาได้เนื่องจากเอกสารของนวัตกรรมในการจัดการเรียนการสอนที่ส่งเสริมให้เกิดการปฏิบัติ
ที่สูงเพื่อการคิด ดังนั้น การผลิตศตวรรษที่ 21 พร้อม
นักเรียน ดูเหมือนจะเกิดขึ้นเฉพาะในขนาดเล็กส่วนบุคคลและส่วนใหญ่กฎบัตรโรงเรียน เช่น โรงเรียนใหม่
ไฮเทคในปาแคลิฟอร์เนีย ( เพิร์ลแมน 2006a , )