In keeping with the educational ide

In keeping with the educational ideology of ‘schools-within-schools’ the design creates natural segregation patterns nested within highly functional spaces which give each of the four smaller schools a distinct identity, both internally and externally. These spaces present generous environments with maximum levels of natural light, ventilation and understated but durable textures. The collective spaces shared by all the schools are planned to encourage social communication within a distinct hierarchy of natural aggregation nodes which weave together the extensive accommodation schedule. Similarly, the external shared spaces, in order to generate a setting that encourages interaction, are treated in a manner of layering creating informal social and teaching spaces at various levels based on the convergence of multiple functions.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เพื่ออุดมการณ์ทางการศึกษาของ "โรงเรียนภายในโรงเรียน' การออกแบบสร้างรูปแบบการแบ่งแยกธรรมชาติที่ซ้อนอยู่ภายในพื้นที่ทำงานสูงซึ่งทำให้แต่ละโรงเรียนเล็ก 4 ตัวทั้งหมด ทั้งภายใน และภายนอก เหล่านี้แสดงระดับสูงสุดของแสงธรรมชาติ ระบายอากาศ และพื้นผิวนั้น แต่ทนทานสภาพแวดล้อมที่กว้างขวาง พื้นที่รวมที่ใช้ร่วมกัน โดยทุกโรงเรียนมีการวางแผนส่งเสริมการสื่อสารทางสังคมภายในลำดับชั้นที่แตกต่างกันของโหนรวมธรรมชาติที่ทอกันกำหนดการที่พักอย่างละเอียด ในทำนองเดียวกัน พื้นที่ใช้ร่วมกันภายนอก เพื่อสร้างการตั้งค่าที่กระตุ้นการโต้ตอบ จะถือว่าในลักษณะของ layering สร้างเป็นช่องว่างทางสังคม และสอนในระดับต่าง ๆ ตามการบรรจบกันของฟังก์ชั่นที่หลากหลาย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในการรักษาด้วยอุดมการณ์การศึกษาของโรงเรียน-ภายในโรงเรียนออกแบบสร้างรูปแบบการแยกธรรมชาติซุกซ่อนอยู่ภายในช่องว่างการทำงานสูงที่ให้ทั้งสี่โรงเรียนขนาดเล็กเป็นตัวตนที่แตกต่างกันทั้งภายในและภายนอก ช่องว่างเหล่านี้นำเสนอสภาพแวดล้อมที่ใจดีกับระดับสูงสุดของแสงธรรมชาติการระบายอากาศและพื้นผิว understated แต่ทนทาน พื้นที่ส่วนรวมร่วมกันโดยทุกโรงเรียนมีการวางแผนที่จะส่งเสริมให้การสื่อสารทางสังคมที่อยู่ในลำดับชั้นที่แตกต่างกันของโหนดรวมธรรมชาติที่สานกันกำหนดการที่พักที่กว้างขวาง ในทำนองเดียวกันพื้นที่ที่ใช้ร่วมกันภายนอกเพื่อที่จะสร้างการตั้งค่าที่เอื้อให้เกิดการทำงานร่วมกันจะได้รับการปฏิบัติในลักษณะของการ layering การสร้างพื้นที่ทางสังคมและการเรียนการสอนเป็นทางการในระดับต่าง ๆ ขึ้นอยู่กับการบรรจบกันของหลายฟังก์ชั่น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในการรักษาด้วยอุดมการณ์ของโรงเรียนการศึกษาภายในโรงเรียนการออกแบบสร้างรูปแบบการกระจายตัวตามธรรมชาติอยู่ภายในช่องว่างการทำงานสูง ซึ่งให้แต่ละสี่ขนาดเล็กโรงเรียนมีเอกลักษณ์แตกต่างกัน ทั้งภายในและภายนอก เป็นเหล่านี้ปัจจุบันใจดีสภาพแวดล้อมที่มีระดับสูงสุดของแสง การระบายอากาศและ understated แต่พื้นผิวที่ทนทานร่วมเป็นร่วมกัน โดยทุกโรงเรียนมีการวางแผนเพื่อส่งเสริมการสื่อสารภายในลำดับชั้นที่แตกต่างกันของการรวมธรรมชาติโหนดซึ่งสานด้วยกันตารางเวลาสถานที่ตั้งอย่างละเอียด ส่วนภายนอกที่ใช้ร่วมกันเป็น เพื่อสร้างบรรยากาศที่ส่งเสริมปฏิสัมพันธ์จะได้รับในลักษณะของการสร้างพื้นที่ทางสังคมและการสอนศิลปะในระดับต่าง ๆตามอัธยาศัย การลู่เข้าของฟังก์ชันหลาย