The investigation of the learning e

The investigation of the learning environment as one of the causal
variables in second language (L2) acquisition has built up an important
literature in the past twenty years. This is obviously crucial to the area of
study abroad and SLA. Likewise, research seems to indicate that second
language acquisition is characterised by a drive towards approximating
native speaker behaviour and accommodation to native speech norms.
Many learners with a desire to integrate into the second language community
need to understand what it is to sound like a native and so are
motivated to master native speech norms. Those who go abroad for a period
to live in the native speech community are thus motivated to find what
it is linguistically which makes them “fit in.” Another area related to sociolinguistic
competence is knowledge of native speech variation. Ferguson
(1991) says, “Every human language shows variation in linguistic structure
depending on the occasions of its use.” He points out that variation
is “a fundamental characteristic of human language, and it has not
received the attention it deserves in linguistics or in the study of second
language acquisition.” Variation in the native speech community is a feature
of what the learner must grasp. As much research shows, the learner
in a study abroad situation becomes sensitive to the choices the native
speaker makes in relation to possible variants of variables in the L2.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตรวจสอบสภาพแวดล้อมการเรียนรู้เป็นหนึ่งในสาเหตุที่ตัวแปรสองภาษา (L2) ซื้อได้สร้างขึ้นที่มีความสำคัญวรรณกรรมในปี 20 นี้เป็นสิ่งสำคัญอย่างชัดเจนในพื้นที่ของศึกษาต่างประเทศและ SLA ในทำนองเดียวกัน วิจัยน่าจะ ระบุที่สองซื้อภาษารนีไดรฟ์ต่อระหว่างพฤติกรรมของเจ้าของภาษาและเพื่อพูดเป็นบรรทัดฐานผู้เรียนจำนวนมาก ด้วยความปรารถนาที่จะรวมไว้ในชุมชนภาษาที่สองต้องเข้าใจมันคืออะไรที่เสียงเหมือนเจ้าของภาษาและแรงจูงใจการพูดภาษาหลักบรรทัดฐาน ผู้ที่ไปต่างประเทศเป็นระยะเวลาอาศัยอยู่ใน ชุมชนพูดภาษาแรงจูงใจในการค้นหาสิ่งก็มีซึ่งทำให้พวกเขา "พอดีใน" พื้นที่อื่นที่เกี่ยวข้องกับ sociolinguisticความสามารถมีความรู้ในการเปลี่ยนแปลงคำพูดเป็นภาษาแม่ เฟอร์กูสัน(1991) กล่าวว่า "ภาษาทุกคนแสดงความแปรปรวนในโครงสร้างทางภาษาศาสตร์ตามโอกาสของการใช้" เขาชี้ให้เห็นการเปลี่ยนแปลงนั้นเป็น "ลักษณะพื้นฐานของภาษามนุษย์ และมีไม่ได้รับความสนใจมันสมควรภาษาศาสตร์ หรือวิชาที่สองภาษาการซื้อ" เปลี่ยนแปลงในชุมชนพูดภาษาเป็นคุณลักษณะของสิ่งที่ผู้เรียนต้องเข้าใจ งานวิจัยมากที่สุดแสดง เรียนในการศึกษา สถานการณ์ต่างประเทศจะอ่อนไหวกับตัวพื้นเมืองลำโพงทำให้เกี่ยวกับตัวแปรเป็นตัวแปรใน L2

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การตรวจสอบข้อเท็จจริงของสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่เป็นหนึ่งในสาเหตุตัวแปรในภาษาที่สอง (L2) การเข้าซื้อกิจการได้สร้างขึ้นที่สำคัญวรรณกรรมในอดีตที่ผ่านมายี่สิบปี นี้เป็นสิ่งสำคัญที่จะเห็นได้ชัดว่าพื้นที่ของการศึกษาในต่างประเทศและ SLA ในทำนองเดียวกันการวิจัยน่าจะระบุว่าที่สองการพัฒนาทักษะภาษาที่โดดเด่นด้วยไดรฟ์ที่มีต่อการใกล้เคียงพฤติกรรมเจ้าของภาษาและที่พักบรรทัดฐานการพูดพื้นเมือง. ผู้เรียนหลายคนที่มีความปรารถนาที่จะบูรณาการในชุมชนภาษาที่สองต้องเข้าใจว่ามันคือเสียงเหมือนเจ้าของภาษาและเพื่อให้มีแรงจูงใจที่จะโทบรรทัดฐานคำพูดของพื้นเมือง ผู้ที่เดินทางไปต่างประเทศเป็นระยะเวลาที่จะอยู่ในคำพูดของชุมชนพื้นเมืองจึงแรงจูงใจที่จะพบกับสิ่งที่มันเป็นภาษาที่ทำให้พวกเขา"พอดี." อีกบริเวณหนึ่งที่เกี่ยวข้องกับการ sociolinguistic สามารถเป็นความรู้ของการเปลี่ยนแปลงการพูดพื้นเมือง เฟอร์กูสัน(1991) กล่าวว่า "ทุกภาษามนุษย์แสดงให้เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงในโครงสร้างของภาษาขึ้นอยู่กับโอกาสของการใช้งาน." เขาชี้ให้เห็นรูปแบบที่เป็น"ลักษณะพื้นฐานของภาษามนุษย์และมันก็ยังไม่ได้รับความสนใจมันสมควรภาษาศาสตร์หรือในการศึกษาที่สองการพัฒนาทักษะภาษา. "การเปลี่ยนแปลงในชุมชนการพูดพื้นเมืองเป็นคุณลักษณะของสิ่งที่ผู้เรียนจะต้องเข้าใจ ในฐานะที่เป็นงานวิจัยที่แสดงให้เห็นมากผู้เรียนในการศึกษาสถานการณ์ในต่างประเทศจะกลายเป็นความไวต่อการเลือกพื้นเมืองลำโพงทำให้ในความสัมพันธ์กับสายพันธุ์ที่เป็นไปได้ของตัวแปรในL2

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การสืบสวนของสภาพแวดล้อมการเรียนรู้เป็นหนึ่งในตัวแปรเชิงสาเหตุ
ในภาษาที่สอง ( L2 ) ซึ่งได้สร้างขึ้นเป็นวรรณคดีสำคัญ
ในช่วงยี่สิบปี นี้เป็นสิ่งสำคัญที่เห็นได้ชัดในบริเวณ
ศึกษาต่อต่างประเทศและ SLA อนึ่ง งานวิจัย น่าจะระบุว่าสองภาษา ซึ่งเป็นลักษณะโดย

ประมาณขับรถต่อพฤติกรรมและที่พักให้สำหรับเจ้าของภาษาพูดพื้นเมือง .
ผู้เรียนหลายคนที่มีความปรารถนาที่จะรวม
ชุมชนภาษาที่สองต้องเข้าใจว่ามันคือเสียงเหมือนเจ้าของภาษา และเป็นแรงจูงใจหลักเกณฑ์
การพูดพื้นเมือง ผู้ที่เดินทางไปต่างประเทศในช่วงระยะเวลา
อาศัยอยู่ในชุมชนพื้นเมืองที่พูดจึงเป็นแรงบันดาลใจที่จะค้นหาสิ่งที่
มีภูมิหลังที่ทำให้พวกเขาพอดี " ใน" พื้นที่อื่นที่เกี่ยวข้องกับความสามารถภาษา
ความรู้ของรูปแบบการพูดพื้นเมือง เฟอร์กูสัน
( 2534 ) กล่าวว่า " มนุษย์ทุกภาษาแสดงให้เห็นการเปลี่ยนแปลงในโครงสร้างภาษา
ขึ้นอยู่กับโอกาสของการใช้งาน . " เขาชี้ให้เห็นว่า การเปลี่ยนแปลง
" เป็นลักษณะพื้นฐานของภาษาของมนุษย์ และมันไม่ได้
ได้รับความสนใจมันสมควรในภาษาศาสตร์หรือในการศึกษา
2การพัฒนาทักษะภาษา . " การเปลี่ยนแปลงในชุมชนพื้นเมืองการพูดเป็นคุณลักษณะที่ผู้เรียนจะต้องเข้าใจ
. การวิจัยมากแสดงให้เห็นว่า ผู้เรียน
ในสถานการณ์การศึกษาต่างประเทศจะกลายเป็นความไวต่อสิ่งที่เจ้าของภาษา
ทำให้สัมพันธ์กับตัวแปรที่เป็นไปได้ของตัวแปรใน L2 .