ABSTRACTWe used “reading racetrack,

ABSTRACT
We used “reading racetrack,” a token economy procedure combined with direct instruction,
and precision teaching techniques to increase the accuracy and fluency of a sixth-grade
student with learning disabilities. Our participant was reading at the second grade level.
After baseline, he was taught to read Grade Two Priority Words in Isolation using flashcards,
a token program, and model, lead, and test error correction. The participant improved his
accuracy and fluency in reading sight words. Pairing the token economy with a baseline phase
indicated the reading racetrack and precision teaching procedures were responsible for his
increased performance. These differences were statistically significant. The effective use of
reading racetracks provides an additional replication of the reading racetracks procedure.
The applicability of employing reading racetracks as a practice procedure and consequences
for students with academic deficits was discussed.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่อเราใช้ "อ่านสนามแข่ง กระบวนการเศรษฐกิจโทเค็นที่รวมกับคำแนะนำโดยตรงสอนเทคนิคการเพิ่มความถูกต้องและแคล่วหกเกรดและความแม่นยำนักเรียนพิการ ผู้เข้าร่วมของเราก็คือการอ่านระดับชั้นประถมศึกษาปีที่สองหลังจากพื้นฐาน เขาถูกสอนอ่านชั้นสองสำคัญคำแยกใช้ flashcardsการโทเค็นโปรแกรม จำลอง นำ และทดสอบแก้ไขข้อผิดพลาด ผู้เรียนที่ดีขึ้นของเขาความแม่นยำและความคล่องแคล่วในการอ่านสายตาคำ เศรษฐกิจโทเค็น ด้วยระยะหลักการจับคู่ระบุอ่านสนามแข่งและความแม่นยำในกระบวนการเรียนการสอนรับผิดชอบของเขาประสิทธิภาพเพิ่มขึ้น ความแตกต่างเหล่านี้ได้อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ มีผลบังคับใช้อ่าน racetracks แสดงการจำลองแบบเพิ่มเติมอ่าน racetracks กระบวนการความเกี่ยวข้องของของใช้ racetracks อ่านขั้นตอนการปฏิบัติและผลกระทบสำหรับนักศึกษาวิชาการขาดดุลได้กล่าวถึงการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อ
เราใช้ "สนามแข่งอ่าน" ขั้นตอนเศรษฐกิจ token รวมกับการเรียนการสอนโดยตรง
และเทคนิคการเรียนการสอนที่มีความแม่นยำในการเพิ่มความถูกต้องและความคล่องแคล่วของหกเกรด
ของนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ ผู้เข้าร่วมของเราถูกอ่านในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่สอง.
หลังจากพื้นฐานเขาได้รับการสอนการอ่านชั้นประถมศึกษาปีสองคำลำดับความสำคัญในการแยกโดยใช้บัตรคำศัพท์,
โปรแกรมโทเค็นและรูปแบบ, ตะกั่วและแก้ไขข้อผิดพลาดการทดสอบ ผู้เข้าร่วมที่ดีขึ้นของเขา
ถูกต้องและความคล่องแคล่วในการอ่านคำสายตา การจับคู่เศรษฐกิจ token กับขั้นตอนพื้นฐาน
ที่ระบุสนามแข่งอ่านและวิธีการเรียนการสอนที่มีความแม่นยำมีความรับผิดชอบสำหรับเขา
ประสิทธิภาพที่เพิ่มขึ้น ความแตกต่างเหล่านี้อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ การใช้งานที่มีประสิทธิภาพของ
การอ่าน racetracks ให้จำลองแบบเพิ่มเติมจากการอ่านขั้นตอน racetracks.
การบังคับใช้จ้างอ่าน racetracks เป็นขั้นตอนการปฏิบัติงานและผลกระทบ
สำหรับนักเรียนที่มีการขาดดุลทางวิชาการที่ได้รับการกล่าวถึง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นามธรรม
เราใช้ " อ่านแข่ง " สัญญาณเศรษฐกิจขั้นตอนรวมกับการเรียนการสอนโดยตรง และสอนเทคนิค
ที่ต้องการเพื่อเพิ่มความแม่นยำและความสามารถของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
กับการเรียนรู้พิการ เข้าร่วมของเราถูกอ่านในระดับป. 2
หลังจากพื้นฐาน เขาสอนอ่านคำที่ใช้ในการแยกเกรด 2 ความหมาย
โปรแกรม , โทเค็นและรุ่น ตะกั่ว และแก้ไขข้อผิดพลาดในการทดสอบ มีส่วนร่วมในการปรับปรุงของเขา
ความถูกต้องและความคล่องแคล่วในการอ่านสายตา จับคู่กับพื้นฐานเศรษฐกิจสัญญาณเฟส
( อ่านแข่งความแม่นยําและขั้นตอนการสอนมีความรับผิดชอบของเขา
เพิ่มประสิทธิภาพ ความแตกต่างเหล่านี้มีความแตกต่างกัน การใช้ประสิทธิภาพของ
อ่าน racetracks มีคำตอบเพิ่มเติมจากการอ่าน racetracks ขั้นตอน .
หาพนักงานอ่าน racetracks เป็นการฝึกกระบวนการและผล
สำหรับนักเรียนที่มีการเรียนการอภิปราย