2.1.2 Knowledge of VocabularyResear

2.1.2 Knowledge of Vocabulary
Researchers tend to agree that vocabulary knowledge is a major prerequisite in comprehension and that there is a relationship between vocabulary size and reading comprehension. Rost (1993: 88), for example, states that vocabulary is an important knowledge component assessed in reading comprehension tests. Laufer describes knowledge of vocabulary as the key ingredient to successful reading, and he argues that “no text comprehension is possible, either in one’s native language or in a foreign language, without understanding the text’s vocabulary” (1997: 20). Laufer emphasizes that a larger vocabulary enhances a candidate’s text comprehension and improves performance in reading comprehension tests.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

2.1.2 ความรู้คำศัพท์นักวิจัยมักจะ ยอมรับว่า รู้ศัพท์ข้อกำหนดเบื้องต้นที่สำคัญในการทำความเข้าใจ และมีความสัมพันธ์ระหว่างขนาดของคำศัพท์และอ่านจับใจความ Rost (1993:88), เช่น ระบุว่า คำศัพท์ส่วนประกอบความรู้สำคัญที่ประเมินในการทดสอบความเข้าใจในการอ่าน Laufer อธิบายความรู้เกี่ยวกับคำศัพท์เป็นองค์ประกอบที่สำคัญการอ่านประสบความสำเร็จ และเขาจนว่า "ไม่ทำความเข้าใจข้อความได้ ในภาษาพื้นเมือง หรือ ภาษาต่างประเทศ ไม่เข้าใจข้อความของคำศัพท์" (1997:20) Laufer เน้นที่ คำศัพท์ขนาดใหญ่ช่วยเพิ่มความเข้าใจข้อความของผู้สมัคร และเพิ่มประสิทธิภาพในการทดสอบความเข้าใจในการอ่าน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

2.1.2 ความรู้เกี่ยวกับคำศัพท์
นักวิจัยมักจะเห็นความรู้คำศัพท์ที่มีความจำเป็นที่สำคัญในการเข้าใจและมีความสัมพันธ์ระหว่างขนาดคำศัพท์และการอ่านจับใจความ Rost (1993: 88) ตัวอย่างเช่นระบุว่าคำศัพท์ที่เป็นองค์ประกอบความรู้ที่สำคัญในการอ่านการประเมินการทดสอบความเข้าใจ Laufer อธิบายความรู้เกี่ยวกับคำศัพท์ที่เป็นส่วนผสมสำคัญในการอ่านที่ประสบความสำเร็จและเขาระบุว่า "ความเข้าใจข้อความใด ๆ ที่เป็นไปได้ทั้งในภาษาพื้นเมืองหนึ่งหรือในภาษาต่างประเทศโดยไม่เข้าใจคำศัพท์ข้อความ" (1997: 20) Laufer เน้นว่าคำศัพท์ที่มีขนาดใหญ่ช่วยเพิ่มความเข้าใจข้อความของผู้สมัครและช่วยเพิ่มประสิทธิภาพในการอ่านการทดสอบความเข้าใจ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

2.1.2 ความรู้ของนักวิจัยคำศัพท์
เห็นด้วยความรู้คำศัพท์เป็นสิ่งจำเป็นหลักในความเข้าใจและมีความสัมพันธ์ระหว่างขนาดของคำศัพท์และความเข้าใจในการอ่าน rost ( 2536 : 88 ) เช่นว่า คำศัพท์ที่เป็นส่วนประกอบสำคัญในการอ่านแบบทดสอบประเมินความรู้ความเข้าใจลูเฟอร์อธิบายถึงความรู้ของคำศัพท์เป็นส่วนผสมหลักในการอ่านที่ประสบความสำเร็จ และเขาให้เหตุผลว่า " ไม่มีข้อความจับใจความเป็นไปได้ อย่างใดอย่างหนึ่งในหนึ่งเป็นภาษาพื้นเมือง หรือในภาษาต่างประเทศ โดยไม่มีความเข้าใจคำศัพท์ของข้อความ " ( 2540 : 20 )ลูเฟอร์เน้นที่คำศัพท์ขนาดใหญ่ช่วยเพิ่มความเข้าใจในข้อความของผู้สมัคร และเพิ่มประสิทธิภาพในการอ่านแบบทดสอบความเข้าใจ