When Thai students are assessed as

When Thai students are assessed as having poor learning performance, no one feels responsible. When teachers are unable to fulfill their role in providing the best possible teaching, no one in the education administration shows any concern. When the curriculum focuses on testing a student’s ability to memorise an answer rather than their understanding of a subject, again few seem to worry.

This lack of concern reflects a lack of accountability in the education system.

Neither teachers, school administrations, nor the government are accountable to the students and their parents. After all, their fates are not tied to students’ learning outcomes.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เมื่อนักเรียนไทยได้รับการประเมินว่ามีประสิทธิภาพในการเรียนรู้ที่น่าสงสารไม่มีใครรู้สึกว่าต้องรับผิดชอบ เมื่อครูไม่สามารถที่จะตอบสนองบทบาทของพวกเขาในการให้บริการการเรียนการสอนที่ดีที่สุดหนึ่งในการบริหารการศึกษาแสดงให้เห็นว่าไม่มีความกังวลใด ๆ เมื่อหลักสูตรมุ่งเน้นไปที่การทดสอบความสามารถของนักเรียนในการจดจำคำตอบมากกว่าความเข้าใจของเรื่องอีกไม่กี่ดูเหมือนจะกังวล. ขาดความกังวลนี้สะท้อนให้เห็นถึงการขาดความรับผิดชอบในระบบการศึกษา. ทั้งครูผู้ปกครองโรงเรียนหรือรัฐบาล มีความรับผิดชอบต่อนักเรียนและผู้ปกครองของพวกเขา หลังจากที่ทุกชะตากรรมของพวกเขาจะไม่เชื่อมโยงกับผลการเรียนรู้ของนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เมื่อนักเรียนไทยที่ประเมินว่ามีคนจนเรียนการแสดง ไม่มีใครรับผิดชอบ เมื่อครูไม่สามารถที่จะตอบสนองบทบาทของพวกเขาในการจัดการเรียนการสอนที่ดีที่สุดที่เป็นไปได้หนึ่งในการบริหารการศึกษาใดแสดงความกังวล เมื่อหลักสูตรมุ่งเน้นทดสอบความสามารถของนักเรียนท่องจำคำตอบมากกว่าความเข้าใจเรื่องน้อยอีก

ดูกังวลขาดปัญหาสะท้อนให้เห็นถึงการขาดความรับผิดชอบในระบบการศึกษา .

ทั้งครู ผู้บริหารโรงเรียน และรัฐบาลจะรับผิดชอบต่อนักเรียนและพ่อแม่ของพวกเขา หลังจากนั้น โชคชะตาของพวกเขาจะไม่เชื่อมโยงกับนักศึกษา ผลการเรียน