The shifts we witness in the pedago

The shifts we witness in the pedagogical domains reviewed above, from largely cognitivist paradigms on discrete language skills to more social and political orientations on contextualized communicative practices, are perhaps reflected in the types of articles published in TQ. In their analysis of the journal from 1967 to 2011, Jun Liu and Berger (2015) observe that among the areas with an upward trend are language use and sociolinguistics, policy and standards, and learners and language learning. Those with downward trends include SLA, curriculum and materials, methodology, assessment, and language skills.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บางทีกะเราเป็นพยานในโดเมนสอนทบทวนข้างต้น ส่วนใหญ่ cognitivist กรอบในแนวสังคม และการเมืองมากขึ้นในการปฏิบัติ contextualized สื่อสาร ทักษะภาษาเนื่องจากจะสะท้อนอยู่ในประเภทของบทความที่ตีพิมพ์ในแต่งตั้ง ในการวิเคราะห์ของสมุดรายวันจากปี 1967 ถึง 2554 มิ.ย.หลิวและเบอร์เกอร์ (2015) สังเกตว่า ในพื้นที่ที่มีแนวโน้มเพิ่มขึ้นจะใช้ภาษา และภาษาศาสตร์เชิงสังคม นโยบาย และ มาตรฐาน และผู้เรียน และการเรียนรู้ภาษา ผู้ที่ มีแนวโน้มลดลงได้แก่ SLA หลักสูตรวัสดุ วิธีการ การประเมิน และทักษะการใช้ภาษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การเปลี่ยนแปลงที่เราเป็นสักขีพยานในการตรวจสอบโดเมนสอนข้างต้นจากกระบวนทัศน์ cognitivist ส่วนใหญ่เกี่ยวกับทักษะการใช้ภาษาที่ไม่ต่อเนื่องให้มากขึ้นแนวสังคมและการเมืองเกี่ยวกับการปฏิบัติในบริบทการสื่อสาร, อาจจะสะท้อนให้เห็นในรูปแบบของบทความที่ตีพิมพ์ใน TQ ในการวิเคราะห์ของพวกเขาของวารสาร 1967-2011 จุนหลิวและเบอร์เกอร์ (2015) สังเกตว่าในพื้นที่ที่มีแนวโน้มสูงขึ้นมีการใช้ภาษาและภาษาศาสตร์นโยบายและมาตรฐานและการเรียนและการเรียนรู้ภาษา ผู้ที่มีแนวโน้มลดลง ได้แก่ SLA หลักสูตรและวัสดุวิธีการประเมินและทักษะการใช้ภาษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

กะที่เราเป็นพยานในการโดเมนตรวจสอบข้างต้น จากส่วนใหญ่ cognitivist กระบวนทัศน์ทักษะภาษาเพื่อการปรับตัวทางสังคมไม่ต่อเนื่องมากขึ้น และการเมืองใน contextualized การปฏิบัติการสื่อสารที่อาจจะสะท้อนให้เห็นในประเภทของบทความที่ตีพิมพ์ในพิมพ์ดีด . ในการวิเคราะห์ของพวกเขา ของ วารสาร จากปี 1967 ถึง 2011 , จุน หลิวและเบอร์เกอร์ ( 2015 ) สังเกตว่า ในพื้นที่ที่มีแนวโน้มสูงขึ้น และจะใช้ภาษาภาษาศาสตร์สังคม นโยบาย และมาตรฐาน และผู้เรียนและการเรียนรู้ภาษา ผู้ที่มีแนวโน้มลดลงรวม SLA , หลักสูตรและวัสดุ วิธีการ ประเมิน และทักษะภาษา