Literature Review The SNRU students’ anxiety of entering to ASEAN comm การแปล - Literature Review The SNRU students’ anxiety of entering to ASEAN comm ไทย วิธีการพูด

Literature Review The SNRU students

Literature Review
The SNRU students’ anxiety of entering to ASEAN community is still kept eyes on this problem. There are many research studied about this. As everyone knows, Thailand is entering to ASEAN community in 2015. In general, the considerable anxiety that concern SNRU students is thought of the language first. Horwitz, and Cope (1986, p.129) mentioned that “foreign language anxiety is a phenomenon related to but distinguishable from other specific anxieties.” Cubukcu (2007, p.3) explained “that communication apprehension in foreign language anxiety refers to a type of shyness characterized by fear and anxiety about communicating with people. MacIntyre and Gardner (1994) focus on how people feel in certain situations and defined foreign language anxiety as being tense and apprehensive when learning a second language particularly in the speaking and listening sphere and feeling of worry and negative emotional feeling when engages in the learning anxiety.
The language anxiety is more clarified by the research form faculty of Management Sciences (MGT), Dr. Muttanachai Suttipun, the Prince of Songkla University, Thailand in 2012 studied about the readiness of finding is shown that English language skill is the most important factor influencing Thai accounting education when entering to AEC. Indeed, it’s not only students and also whole Thai people. In order to work in the 10 ASEAN countries freely for 7 careers have already agreed to move and work. There are Professional Engineer, Professional Nurse, Professional Architects, Career Survey, Professional Accountants, Professional Dentist, and Occupational Medicine All of these careers need to be capable of English or other language skills. Thus, this factor influences to the students the way to find a job and work in ASEAN. Besides that the anxiety of economic system, unemployment and so on is apprehensive. It is detailed that the language is the main problem that has to be solved immediately after all.
However, the SNRU students’ anxiety has studied various aspects of this subject. There are several factors that could be found out and clarified. If all issues is not resolvable, it can probably be the long term problems. This research is valid and shown the incoming future consequences. It is necessary to prepare for potential problem in your own life.
0/5000
จาก: -
เป็น: -
ผลลัพธ์ (ไทย) 1: [สำเนา]
คัดลอก!
การทบทวนวรรณกรรม วิตกกังวล SNRU นักป้อนสู่ประชาคมอาเซียนจะยังคงเก็บตาปัญหานี้ มีหลายงานวิจัยที่ศึกษาเกี่ยวกับเรื่องนี้ Everyone knows ประเทศไทยกำลังเข้าสู่ประชาคมอาเซียนใน 2015 ทั่วไป ความวิตกกังวลมากที่เกี่ยวกับนักเรียน SNRU เป็นความคิดของภาษาก่อน Horwitz และรับมือ (1986, p.129) กล่าวว่า "ภาษาต่างประเทศวิตกกังวลเป็นปรากฏการณ์ที่เกี่ยวข้องกับแต่แตกต่างจากวิตกกังวลในช่วงอื่น ๆ เฉพาะ" Cubukcu (2007, p.3) อธิบาย "ที่ สื่อสารเข้าใจในภาษาต่างประเทศวิตกกังวลถึงชนิดของความอายโดยความกลัวและความวิตกกังวลเกี่ยวกับการสื่อสารกับคน MacIntyre และการ์ดเนอร์ (1994) เน้นว่าคนรู้สึกในบางสถานการณ์ และกำหนดภาษาต่างประเทศวิตกกังวลเป็นการตึงเครียด และ apprehensive เมื่อเรียนภาษาที่สองโดยเฉพาะอย่างยิ่งในเรื่องการพูด และฟัง และรู้สึกกังวล และลบอารมณ์ความรู้สึกเมื่อประกอบในการเรียนความวิตกกังวล ความห่วงใยภาษามีมากขึ้ โดยคณะวิจัยแบบฟอร์มของการจัดการวิทยาศาสตร์ (MGT), ดร. Muttanachai Suttipun เจ้าของมหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ ไทยใน 2012 ที่ศึกษาเกี่ยวกับความพร้อมในการค้นหาแสดงว่า ทักษะภาษาอังกฤษเป็นปัจจัยสำคัญที่มีอิทธิพลต่อการศึกษาบัญชีไทยเมื่อเข้าสู่ประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน แน่นอน มันจะไม่เพียงแต่นักเรียนและคนไทยทั้งหมดยัง เมื่อทำงานใน 10 ประเทศในอาเซียนอย่างเสรีสำหรับอาชีพ 7 แล้วตกลงการย้าย และทำงาน มี วิศวกรมืออาชีพ มืออาชีพพยาบาล สถาปนิกมืออาชีพ งานสำรวจ บัญชีมืออาชีพ ทันตแพทย์มืออาชีพ และเวชศาสตร์ครอบครัวทั้งหมดของอาชีพเหล่านี้ต้องมีความสามารถในภาษาอังกฤษหรือภาษาอื่น ๆ ดังนั้น ปัจจัยนี้มีผลต่อการศึกษาวิธีการหางาน และทำงานในอาเซียน นอกจากที่ วิตกกังวล ของระบบเศรษฐกิจ ว่างงานเป็น apprehensive รายละเอียดว่า ภาษาเป็นปัญหาหลักที่ได้รับการแก้ไขได้ทันทีจากการอย่างไรก็ตาม ความวิตกกังวลของนักเรียน SNRU ได้ศึกษาแง่มุมต่าง ๆ ของเรื่องนี้ มีปัจจัยหลายประการที่อาจพบ และขึ้ ถ้าไม่มีปัญหาทั้งหมดที่แก้ไขได้ มันสามารถคงเป็นปัญหาระยะยาว งานวิจัยนี้ถูกต้อง และแสดงผลในอนาคตเข้ามา จำเป็นในการเตรียมความพร้อมสำหรับปัญหาที่อาจเกิดขึ้นในชีวิตของคุณเองได้
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 2:[สำเนา]
คัดลอก!
ทบทวนวรรณกรรมความวิตกกังวลนักเรียน SNRU ของการเข้าสู่ประชาคมอาเซียนจะถูกเก็บไว้ยังคงตาปัญหานี้
มีงานวิจัยจำนวนมากที่ศึกษาเกี่ยวกับเรื่องนี้ ที่ทุกคนรู้ประเทศไทยจะเข้าสู่ประชาคมอาเซียนที่จะในปี 2015 โดยทั่วไปความวิตกกังวลมากที่เกี่ยวข้องกับนักเรียน SNRU เป็นความคิดของภาษาแรก Horwitz และรับมือ (1986, p.129) บอกว่า "ความวิตกกังวลภาษาต่างประเทศเป็นปรากฏการณ์ที่เกี่ยวข้องกับ แต่แตกต่างจากความวิตกกังวลที่เฉพาะเจาะจงอื่น ๆ ." Cubukcu (2007, p.3) กล่าวว่า "การสื่อสารความเข้าใจว่าในความวิตกกังวลภาษาต่างประเทศหมายถึง ชนิดของความเขินอายที่โดดเด่นด้วยความกลัวและความวิตกกังวลเกี่ยวกับการสื่อสารกับผู้คน MacIntyre และการ์ดเนอร์ (1994) มุ่งเน้นไปที่วิธีการที่คนรู้สึกในบางสถานการณ์และกำหนดความวิตกกังวลภาษาต่างประเทศในฐานะที่เป็นเครียดและวิตกเมื่อการเรียนรู้ภาษาที่สองโดยเฉพาะอย่างยิ่งในการพูดและทรงกลมฟังและความรู้สึกของความกังวลและความรู้สึกทางอารมณ์เชิงลบเมื่อเข้าร่วมในความวิตกกังวลในการเรียนรู้ .
ความวิตกกังวลภาษาชี้แจงเพิ่มเติมโดยคณาจารย์รูปแบบการวิจัยวิทยาการจัดการ (MGT) ดร. Muttanachai Suttipun ที่มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ประเทศไทยในปี 2012 มีการศึกษาเกี่ยวกับความพร้อมของการค้นพบแสดงให้เห็นว่าทักษะภาษาอังกฤษเป็นปัจจัยที่สำคัญที่สุด ที่มีอิทธิพลต่อการศึกษาการบัญชีไทยเมื่อเข้าสู่ประชาคมเศรษฐกิจอาเซียนที่จะ อันที่จริงก็ไม่เพียง แต่นักเรียนและคนไทยทั้ง เพื่อที่จะทำงานใน 10 ประเทศอาเซียนได้อย่างอิสระ 7 อาชีพได้ตกลงกันแล้วที่จะย้ายและการทำงาน มีวิศวกรมืออาชีพ, พยาบาลวิชาชีพ, สถาปนิกมืออาชีพการสำรวจอาชีพนักบัญชีมืออาชีพ, ทันตแพทย์มืออาชีพและอาชีวเวชศาสตร์ทั้งหมดของอาชีพเหล่านี้จะต้องมีความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษหรือทักษะภาษาอื่น ดังนั้นปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการนี้ให้กับนักเรียนทางที่จะหางานและการทำงานในภูมิภาคอาเซียน นอกจากนั้นความวิตกกังวลของระบบเศรษฐกิจการว่างงานและอื่น ๆ เป็นวิตก มันเป็นรายละเอียดที่ภาษาที่เป็นปัญหาหลักที่จะต้องมีการแก้ไขในทันทีหลังจากที่ทั้งหมด.
อย่างไรก็ตามความวิตกกังวลของนักเรียน SNRU 'ได้ศึกษาแง่มุมต่าง ๆ ของเรื่องนี้ มีปัจจัยหลายประการที่อาจจะพบและมีการชี้แจง ถ้ามีปัญหาทั้งหมดไม่ได้ resolvable ก็อาจจะเป็นปัญหาในระยะยาว การวิจัยครั้งนี้ถูกต้องและแสดงให้เห็นผลกระทบที่เข้ามาในอนาคต มันเป็นสิ่งจำเป็นเพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับปัญหาที่อาจเกิดขึ้นในชีวิตของคุณเอง
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 3:[สำเนา]
คัดลอก!
การทบทวนวรรณกรรม
snru นักศึกษาเข้าสู่ประชาคมอาเซียน คือ ความวิตกกังวลยังมองปัญหานี้ มีหลายงานวิจัยที่ศึกษาเกี่ยวกับเรื่องนี้ อย่างที่ทุกคนรู้ ประเทศไทยจะเข้าสู่ประชาคมอาเซียนในปี 2558 ทั่วไป จํานวนมาก ความกังวลที่เกี่ยวข้อง snru คนคิดภาษาก่อน Horwitz และรับมือ ( 2529 , หน้า129 ) กล่าวว่า " ความกังวลภาษาต่างประเทศเป็นปรากฏการณ์ที่เกี่ยวข้องกับแต่แยกแยะจากความกังวลที่เฉพาะเจาะจงอื่น ๆ . " cubukcu ( 2007 p.3 ) อธิบายว่า " การสื่อสารความเข้าใจในภาษาต่างประเทศความวิตกกังวลหมายถึงประเภทของความอาย characterized โดยความกลัวและความวิตกกังวลเกี่ยวกับการติดต่อสื่อสารกับผู้คนแมคอินไทร์ และการ์ดเนอร์ ( 1994 ) ที่เน้นวิธีการที่ผู้คนรู้สึกในบางสถานการณ์และกำหนดภาษาต่างประเทศความวิตกกังวลเป็นเครียดและวิตก เมื่อเรียนรู้ภาษาที่สองโดยเฉพาะในการพูด และการฟัง ทรงกลมและความรู้สึกกังวลและลบความรู้สึกเมื่อสร้างความวิตกกังวลในการเรียน
ภาษาความกังวลมากขึ้น มีการวิจัยรูปแบบคณะวิทยาการจัดการ ( MGT ) , ดร. muttanachai สถิรมน Ph D , มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ , ไทยในปี 2012 ได้ศึกษาเกี่ยวกับความพร้อมของการค้นหาจะแสดงทักษะภาษาอังกฤษเป็นปัจจัยที่สำคัญที่สุดที่มีอิทธิพลต่อการศึกษาการบัญชีไทยเมื่อเข้าสู่ AEC . แน่นอน ไม่ใช่เฉพาะนักเรียนและคนไทยทั้งหมดเพื่อที่จะทำงานใน 10 ประเทศอาเซียนได้อย่างอิสระ 7 อาชีพ ได้ตกลงที่จะย้าย และทำงาน มีวิศวกรมืออาชีพ , พยาบาลวิชาชีพ , สถาปนิก , งานสำรวจ , นักบัญชี , มืออาชีพทันตแพทย์มืออาชีพ อาชีพ อาชีพทุกอาชีพเหล่านี้จะต้องมีความสามารถในทักษะภาษาอังกฤษ หรือภาษาอื่น ๆ ดังนั้นปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อนักศึกษาวิธีการค้นหางานและงานในอาเซียน นอกจากความกังวลของระบบเศรษฐกิจ การว่างงาน และเป็นกังวล มันมีรายละเอียดว่า ภาษาเป็นปัญหาหลักที่ต้องได้รับการแก้ไขทันทีหลังจากทั้งหมด .
แต่กังวล snru นักเรียนได้ศึกษาด้านต่างๆของเรื่องนี้มีปัจจัยหลายประการที่อาจจะพบ และชัดเจน ถ้าปัญหาทั้งหมดไม่ใช่ resolvable , มันอาจจะเป็นปัญหาระยะยาว งานวิจัยนี้ใช้ได้ และแสดงเข้ามาในอนาคตที่จะตามมา มันเป็นสิ่งจำเป็นเพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับปัญหาที่อาจเกิดขึ้นในชีวิตของคุณเอง
การแปล กรุณารอสักครู่..
 
ภาษาอื่น ๆ
การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.

Copyright ©2025 I Love Translation. All reserved.

E-mail: