Third, both end users and experts t

Third, both end users and experts think about “relaxation” as a vital characteristic for creating informal online learning with enjoyment experiences. Both studies found that the design should be user-centered and leisure-based. Although experts concentrated more on the characteristics of simplicity and short tasks [52], end users in this study focused more on the aspects of stress-free and frustration-free design. Lastly, the experts thought that collaboration with schools and industries would encourage potential users to access their learning materials. The end users, on the other hand, placed more value on useful hyperlinks and external resources, which are more content-driven. Table 3 lists both studies' major findings and indicates the partial relationships between the current study's findings and those of Lin and Gregor [52].

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ที่สาม ผู้ใช้และผู้เชี่ยวชาญคิดว่า "พักผ่อน" เป็นลักษณะสำคัญสำหรับสร้างเป็นการเรียนแบบออนไลน์ด้วยประสบการณ์ความเพลิดเพลิน ทั้งการศึกษาพบว่า ควรมีการออกแบบผู้ใช้แปลก และพักผ่อนตาม แม้ว่าผู้เชี่ยวชาญเข้มข้นมากขึ้นในลักษณะของความเรียบง่ายและสั้นงาน [52], ผู้ใช้ในการศึกษานี้มุ่งเน้นมากขึ้นในด้านออกแบบเครียด และเสียงฟรี สุดท้าย ผู้เชี่ยวชาญคิดว่า ความร่วมมือกับโรงเรียนและอุตสาหกรรมจะส่งเสริมให้ผู้ใช้มีศักยภาพในการเข้าถึงสื่อการเรียนรู้ ผู้ใช้ วางเพิ่มเติมในการเชื่อมโยงหลายมิติที่เป็นประโยชน์และทรัพยากรภายนอก ซึ่งเป็นการเพิ่มเติมเนื้อหาขับบนมืออื่น ๆ ตาราง 3 แสดงผลการวิจัยศึกษาทั้งสองหลัก และบ่งชี้ความสัมพันธ์บางส่วนระหว่างการค้นพบของการศึกษาปัจจุบันของหลินและเก [52]

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ประการที่สามทั้งผู้ใช้และผู้เชี่ยวชาญด้านการคิดเกี่ยวกับ "การพักผ่อน" เป็นลักษณะที่สำคัญสำหรับการสร้างการเรียนรู้ออนไลน์ทางการกับประสบการณ์ความบันเทิง ทั้งการศึกษาพบว่าการออกแบบควรจะใช้เป็นศูนย์กลางและการพักผ่อนตาม แม้ว่าผู้เชี่ยวชาญเข้มข้นมากขึ้นในลักษณะของความเรียบง่ายและการทำงานสั้น ๆ [52] ผู้ใช้ในการศึกษานี้เน้นมากขึ้นในแง่มุมของการออกแบบที่ปราศจากความเครียดและความยุ่งยากฟรี สุดท้ายผู้เชี่ยวชาญคิดว่าการทำงานร่วมกันกับโรงเรียนและอุตสาหกรรมที่จะส่งเสริมให้ผู้ที่มีศักยภาพในการเข้าถึงสื่อการเรียนรู้ของพวกเขา ผู้ใช้บนมืออื่น ๆ ที่วางค่าเพิ่มเติมเกี่ยวกับการเชื่อมโยงหลายมิติที่มีประโยชน์และทรัพยากรจากภายนอกซึ่งมีเนื้อหาที่ขับเคลื่อนด้วย ตารางที่ 3 แสดงผลการวิจัยทั้งการศึกษาและแสดงให้เห็นความสัมพันธ์ระหว่างผลการวิจัยบางส่วนการศึกษาในปัจจุบันและผู้ที่หลินและเกรเกอร์ [52]

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ประการที่สาม ทั้งผู้ใช้และผู้เชี่ยวชาญคิดเกี่ยวกับ " พักผ่อน " เป็นลักษณะสำคัญในการสร้างระบบการเรียนรู้ออนไลน์ ด้วยประสบการณ์ที่สนุกสนาน การศึกษาพบว่า การออกแบบควรเป็นผู้ใช้เป็นศูนย์กลางและพักผ่อนตาม แม้ว่าผู้เชี่ยวชาญเข้มข้นมากขึ้นในลักษณะของความเรียบง่ายและงานระยะสั้น [ 52 ]ผู้ใช้ในการศึกษานี้เน้นด้านความเครียดและความยุ่งยากในการออกแบบฟรีฟรี สุดท้าย ผู้เชี่ยวชาญคิดว่าความร่วมมือกับโรงเรียน และอุตสาหกรรมจะสนับสนุนให้ผู้ใช้ที่มีศักยภาพในการเข้าถึงสื่อการเรียนรู้ของพวกเขา ผู้ใช้ , บนมืออื่น ๆ , วางค่ามากขึ้นในการเชื่อมโยงที่เป็นประโยชน์และทรัพยากรจากภายนอก ซึ่งมีเนื้อหาที่ขับเคลื่อนตารางที่ 3 รายการหลักของการศึกษาข้อมูลและแสดงความสัมพันธ์ระหว่างผลการศึกษาบางส่วนและพวกของริน เกรเกอร์ [ 52 ]