VI individuals are an average of th

VI individuals are an average of three years behind their peers in STEM subjects (Wagner, et al., 2003). This data supports the fact that less than five percent of people that work in STEM careers have a visual impairment. It is not clear why these students are so far behind in STEM subjects so early in their academic careers. However, it seems highly likely that a high dependence on visual elements in various STEM fields coupled with the lack of accessible images is partially responsible for this deficit.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บุคคล VI มีค่าเฉลี่ยของสามปีหลังเพื่อนของพวกเขาในวัตถุต้นกำเนิด (วากเนอร์ et al. 2003) ข้อมูลนี้สนับสนุนความจริงน้อยกว่าร้อยละ 5 ของคนที่ทำงานในอาชีพก้านมีความบกพร่องทางสายตา ไม่ชัดเจนทำไมนักเรียนเหล่านี้อยู่ไกลหลังในวิชาต้นกำเนิดดังนั้นในด้านการศึกษาอาชีพ อย่างไรก็ตาม เหมือนแนวโน้มสูงว่า องค์ในด้านต้นกำเนิดต่าง ๆ ควบคู่ไปกับการขาดภาพเข้าพึ่งสูงรับผิดชอบขาดดุลนี้บางส่วน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บุคคลที่หกมีค่าเฉลี่ยของสามปีหลังเพื่อนของพวกเขาในวิชา STEM (แว็กเนอร์, et al., 2003) ข้อมูลนี้สนับสนุนความจริงที่ว่าน้อยกว่าร้อยละห้าของคนที่ทำงานในอาชีพ STEM มีความบกพร่องทางสายตา มันไม่ได้เป็นที่ชัดเจนว่าทำไมนักเรียนเหล่านี้เพื่อให้ห่างไกลที่อยู่เบื้องหลังในวิชา STEM ดังนั้นในช่วงต้นอาชีพของนักวิชาการ แต่ดูเหมือนว่าแนวโน้มสูงว่าการพึ่งพาสูงในองค์ประกอบภาพในสาขา STEM ต่างๆควบคู่ไปกับการขาดของภาพที่สามารถเข้าถึงได้เป็นบางส่วนรับผิดชอบการขาดดุลนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

6 บุคคลเฉลี่ยสามปีหลังเพื่อนในวิชา STEM ( วากเนอร์ , et al . , 2003 ) ข้อมูลนี้สนับสนุนความจริงที่ว่าไม่ถึงห้าเปอร์เซ็นต์ของคนที่ทำงานในอาชีพที่ก้านมีการภาพ ไม่เป็นที่ชัดเจนว่า ทำไมคนเหล่านี้จึงไม่ไกลต้นวิชาแต่เช้าในวิชาการงานอาชีพ อย่างไรก็ตาม ดูเหมือนว่า มีแนวโน้มสูงว่า การพึ่งพาสูง ในองค์ประกอบในด้านต่าง ๆควบคู่กับก้านขาดภาพสามารถเข้าถึงได้เป็นบางส่วนรับผิดชอบในการขาดดุลนี้