Abstract The ubiquitous goals of he

Abstract The ubiquitous goals of helping precollege students develop informed conceptions of nature of science(NOs) and experience inquiry learning environments that progressively approximate authentic scientific practice have been long-standing and central aims of science education reforms around the globe. However, the realization of these goals continues to elude the science education community partly because of a persistent albeit not empirically supported, coupling of the two goals in the form of'teaching about Nos with inquiry. In this context, the present paper aims. first, to introduce the notions of and articulate the distinction between, teaching with and about NOS, which will allow for the meaningful coupling of the two desired goals. Second, the paper aims to explicate science teachers' knowledge domains requisite for effective teaching with and about NOS The paper argues that research and development efforts dedicated to helping science teachers develop deep, robust, and integrated Nos understandings would have the dual benefits of not only enabling teachers to convey to students images of science and scientific practice that are commensurate with historical, philosophical, sociological. and psychological scholarship(teaching about Nos), but also to structure robust inquiry learning environments that approximate authentic scientific practice, and implement effective pedagogical approaches that share a lot of the characteristics of best science teaching practices(teaching with NOS)

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นามธรรมเป้าหมายสมบูรณ์ช่วยนักเรียน precollege พัฒนา conceptions ทราบธรรมชาติของ science(NOs) และสอบถามสภาพแวดล้อมที่ประมาณปฏิบัติแท้จริงทางวิทยาศาสตร์ความก้าวหน้าในการเรียนรู้ประสบการณ์ได้ยาวนาน และกลางจุดมุ่งหมายของการปฏิรูปการศึกษาวิทยาศาสตร์โลก อย่างไรก็ตาม สำนึกของเป้าหมายเหล่านี้ยังคงเลี่ยงชุมชนศึกษาวิทยาศาสตร์บางส่วนเนื่องจากเป็นแบบถาวรแม้ว่า empirically ไม่รองรับ coupling ของเป้าหมายสองใน of'teaching แบบฟอร์มเกี่ยวกับชุดหมายเลขมีการสอบถาม ในบริบทนี้ กระดาษปัจจุบันมุ่ง ครั้งแรก เพื่อความเข้าใจของการแนะนำ และบอกแตกระหว่าง สอนด้วย และชุดหมาย เลข ที่จะอนุญาตให้มีในคลัปหมายเป้าหมายระบุสอง ที่สอง มีวัตถุประสงค์กระดาษเพื่อ explicate requisite โดเมนความรู้วิทยาศาสตร์ครูสำหรับสอนด้วย และชุดหมายเลขเอกสารมีประสิทธิภาพจนความพยายามวิจัยและพัฒนาที่ทุ่มเทเพื่อช่วยครูวิทยาศาสตร์พัฒนาลึก แข็งแกร่ง และรวมหมายเลขเปลี่ยนความเข้าใจจะมีสองทรงเปิดไม่เท่า ครูถ่ายทอดรูปนักศึกษาวิทยาศาสตร์และปฏิบัติการทางวิทยาศาสตร์ที่สอดรับกับประวัติศาสตร์ ปรัชญา สังคมวิทยาการ และจิตวิทยาทุนการ ศึกษา (สอนเกี่ยวกับหมายเลข), แต่ยังรวมถึงโครงสร้างแข็งแรงคำถามเรียนรู้สภาพแวดล้อมที่ประมาณแบบฝึกหัดวิทยาศาสตร์อาหาร และใช้วิธีการสอนมีประสิทธิภาพที่ใช้ร่วมกันของลักษณะของวิทยาศาสตร์สุดสอนปฏิบัติ (สอน ด้วยหมายเลข)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อเป้าหมายที่แพร่หลายของการช่วยให้นักเรียนพัฒนาความคิด precollege ทราบธรรมชาติของวิทยาศาสตร์ (NOS) สอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมและประสบการณ์การเรียนรู้สภาพแวดล้อมว่าการปฏิบัติทางวิทยาศาสตร์โดยประมาณมีความก้าวหน้าที่แท้จริงได้ยาวนานและมีจุดมุ่งหมายสำคัญของการปฏิรูปการศึกษาวิทยาศาสตร์ทั่วโลก แต่สำนึกของเป้าหมายเหล่านี้ยังคงหลบหนีชุมชนเพื่อการศึกษาวิทยาศาสตร์ส่วนหนึ่งเป็นเพราะถาวรแม้จะไม่ได้รับการสนับสนุนสังเกตุการมีเพศสัมพันธ์ของทั้งสองเป้าหมายในรูปแบบ of'teaching เกี่ยวกับเลขที่มีการสอบสวน ในบริบทนี้กระดาษในปัจจุบันมีจุดมุ่งหมาย ครั้งแรกที่จะแนะนำความคิดของชัดเจนและความแตกต่างระหว่างการเรียนการสอนที่มีและเกี่ยวกับ NOS ซึ่งจะช่วยให้มีความหมายการมีเพศสัมพันธ์ของทั้งสองเป้าหมายที่ต้องการ ประการที่สองกระดาษมีวัตถุประสงค์เพื่ออธิบายความรู้ที่จำเป็นโดเมนครูวิทยาศาสตร์เพื่อการเรียนการสอนที่มีประสิทธิภาพที่มีและเกี่ยวกับ NOS กระดาษระบุว่าความพยายามในการวิจัยและพัฒนาทุ่มเทเพื่อช่วยให้ครูวิทยาศาสตร์พัฒนาลึกและมีประสิทธิภาพและบูรณาการความเข้าใจ Nos จะมีประโยชน์ต่อคู่ไม่เพียง แต่ ช่วยให้ครูที่จะถ่ายทอดให้กับนักเรียนภาพของการปฏิบัติทางวิทยาศาสตร์และทางวิทยาศาสตร์ที่มีความเหมาะสมกับประวัติศาสตร์ปรัชญาสังคมวิทยา และทุนการศึกษาทางจิตวิทยา (การเรียนการสอนเกี่ยวกับ Nos) แต่ยังโครงสร้างเรียนรู้สภาพแวดล้อมสอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมที่แข็งแกร่งที่ประมาณปฏิบัติทางวิทยาศาสตร์ที่แท้จริงและใช้วิธีการสอนที่มีประสิทธิภาพที่ใช้ร่วมกันจำนวนมากที่มีลักษณะของการเรียนการสอนปฏิบัติที่ดีที่สุดวิทยาศาสตร์ (การเรียนการสอนกับ NOS)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทคัดย่อของเป้าหมาย precollege แพร่หลายช่วยให้นักเรียนพัฒนาทราบแนวความคิด ธรรมชาติของวิทยาศาสตร์ ( NOS ) และประสบการณ์การเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ทางวิทยาศาสตร์ก้าวหน้าการปฏิบัติจริงสภาพแวดล้อมที่ประมาณได้ยาวนานและกลาง จุดมุ่งหมายของวิทยาศาสตร์การปฏิรูปการศึกษารอบโลก อย่างไรก็ตามการรับรู้ของเป้าหมายเหล่านี้ยังคงหลบหลีกวิทยาศาสตร์การศึกษาชุมชน ส่วนหนึ่งเป็นเพราะหมั่นสังเกตุแต่ไม่สนับสนุนการแต่งงานของสองเป้าหมายในรูปแบบ of'teaching เกี่ยวกับ NOS ด้วย สอบถามรายละเอียดเพิ่มเติม ในบริบทนี้ กระดาษ ปัจจุบันมีจุดมุ่งหมาย แรกที่จะแนะนำความคิดของชัดเจนและความแตกต่างระหว่าง การสอนด้วย และเกี่ยวกับพวกเรา ,ซึ่งจะช่วยให้การเชื่อมต่อที่มีความหมายของทั้งสองที่ต้องการเป้าหมาย ประการที่สอง กระดาษมีวัตถุประสงค์เพื่ออธิบายของครูวิทยาศาสตร์ที่มีความรู้ที่จําเป็นสําหรับการสอนกับโดเมนและหมายเลขกระดาษระบุว่างานวิจัยและการพัฒนาความพยายามทุ่มเทเพื่อช่วยให้ครูวิทยาศาสตร์พัฒนาประสิทธิภาพลึก ,และความเข้าใจแบบบูรณาการ จะได้ประโยชน์คือ คู่ของ ไม่เพียง แต่ช่วยให้ครูถ่ายทอดให้นักเรียนภาพวิทยาศาสตร์และวิทยาศาสตร์ การปฏิบัติที่สอดคล้องกับประวัติศาสตร์ของปรัชญาสังคม และทุนการศึกษาทางจิตวิทยา ( สอนเกี่ยวกับ NOS ) แต่ยังโครงสร้างทนทานสอบถามสภาพแวดล้อมที่ประมาณจริงทางวิทยาศาสตร์ฝึกและใช้วิธีการที่มีประสิทธิภาพการสอนที่ใช้มากในลักษณะของการสอนวิทยาศาสตร์การปฏิบัติที่ดีที่สุด ( การสอนกับ NOS )