KnowledgeAs expounded elsewhere (Co

Knowledge
As expounded elsewhere (Collen, 2002), knowledge comes in particular forms. One can
articulate the construct in terms of its level of description and generalizability to explain
phenomena. There is mono, inter-, cross-, multi-, trans-, and meta-disciplinary knowledge.
Knowledge serves various aims, specifically, to explain, understand, and/or ameliorate. The paradigmatic assumptions, interests and aims held by the inquirer largely determine which one or more aims governs the form it takes. Finally, knowledge has an important relationship with the process that generates it. It can emerge by means of a process of discovery that reveals how life works in the physical universe, personal experience that builds up a rich cognitive map and ways of being in a particular environment, creative activity that brings insights into realms of human consciousness, and acquired know-how that enables construction and maintenance of the artificial

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ความรู้
เป็น expounded อื่น ๆ (Collen, 2002), ความรู้มาโดยเฉพาะในแบบฟอร์ม ได้
บอกโครงสร้างในระดับของคำอธิบายและ generalizability อธิบาย
ปรากฏการณ์ มีขาวดำ อินเตอร์-, ข้าม multi- ทรานส์- และความรู้วินัย meta-.
ความรู้รองรับจุดมุ่งหมายต่าง ๆ specifically อธิบาย เข้าใจ และ/หรือ ameliorate สมมติฐาน paradigmatic ผลประโยชน์และจุดมุ่งหมายที่จัดขึ้น โดย inquirer ที่ส่วนใหญ่กำหนดจุดมุ่งหมาย หนึ่งที่ควบคุมแบบฟอร์มที่ใช้ ในที่สุด ความรู้มีความสัมพันธ์ที่สำคัญกับกระบวนการที่สร้างมัน มันสามารถเกิดได้จากกระบวนการค้นพบที่พบว่า ประสบการณ์ชีวิตการทำงานในจักรวาลทางกายภาพ ส่วนบุคคล ที่สร้างแผนที่รวยรับรู้และวิธีการในสภาพแวดล้อมเฉพาะ กิจกรรมสร้างสรรค์ที่ลึกความสำนึกมนุษย์ และได้รับความรู้ที่ช่วยให้การก่อสร้างและบำรุงรักษาของ artificial

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความรู้เป็นคำสอน( didactic
อื่น( collen 2002 )ความรู้มาในรูปแบบใด. ผู้ใช้บริการสามารถ
ซึ่งจะช่วยสร้างแสดงออกในด้านของระดับ generalizability และรายละเอียดในการอธิบายปรากฏการณ์
มีโมโน Inter - แบบมัลติ - บริษัทข้ามชาติและความรู้เกี่ยวกับเมตา - ทางวินัย.
ความรู้จัดให้บริการมีความมุ่งมั่น specifically ต่างๆเพื่ออธิบายทำความเข้าใจและ/หรือบรรเทา สมมติฐานธรรมชาติมนุษย์ที่มีความมุ่งมั่นและความสนใจซึ่งจัดขึ้นโดย ภายใต้ อิทธิพลที่เป็นปัจจัยสำคัญที่กำหนดซึ่งมีความมุ่งมั่นมากกว่าหนึ่งหรือกำหนดรูปแบบที่ใช้ สุดท้ายคือความรู้มีความสัมพันธ์สำคัญที่พร้อมด้วยกระบวนการที่จะสร้างได้ มันสามารถเกิดขึ้นได้โดยใช้กระบวนการของการสำรวจที่แสดงให้เห็นว่าวิธีการใช้ชีวิตทำงานในจักรวาลทาง กายภาพ ที่มีประสบการณ์ส่วนตัวที่สร้างขึ้นแผนที่ทางการเรียนรู้ที่หรูหราและวิธีการของการได้อยู่ในระบบใดระบบหนึ่งกิจกรรมสร้างสรรค์ที่จะนำมาซึ่งความรู้ความเข้าใจในอาณาจักรของความรู้สึกนึกคิดของมนุษย์และได้รับความรู้ที่ช่วยให้การสร้างและการบำรุงรักษา artificial ได้