Concluding ThoughtsI think the larg

Concluding Thoughts
I think the larger the class size, the more helpful it is to have recordings available, as it can minimize office hours traffic by students who stop by to see if ‘anything important’ was covered in the classes that they had missed. Furthermore, students today, who are very familiar with these forms of technology, appreciate having such resources available so they can learn and review the course material when it is convenient for them.
There is certainly a learning curve associated with using the technologies and with becoming comfortable while being filmed. If you think listening to an audio recording of yourself talking sounds strange, wait until you watch yourself on video! I found myself acting ‘stiff’, more concerned about my appearance, and talking more slowly (which was probably good) than normal. As long as a course is similar from semester to semester, one complete course videotaping will last; this year I do not anticipate recording any of my courses.
So far I have not encountered any copyright issues, but I largely use my own teaching materials in class. I will more likely face such issues should I ever change universities. I used university resources (including staff and student employees) to create the videos, so my current university might object to my using the materials elsewhere.
I am glad that I have embarked on this journey: I have audio-taped and/or video-taped three different courses (all at least twice). Videos can be a great resource for students; whether or not they make use of the resource is up to them. Ultimately, I am happy with the progress I have made towards incorporating audio and video resources into the education process. There are likely to be many more reasons to create video resources for your students than have been identified in this Postcard; I encourage more lecturers to consider their use.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สรุปความคิดผมคิดว่า ใหญ่กว่าขนาดของชั้นเรียน ยิ่งดีก็คือการมีพร้อมใช้งาน การบันทึกนั้นสามารถลดจราจรชั่วโมงสำนักงาน โดยนักเรียนที่หยุดโดยการดูถ้า 'สิ่งสำคัญ' ครอบคลุมในระดับชั้นที่พวกเขาได้พลาด นอกจากนี้ วันนี้ นัก เรียนมีความคุ้นเคยกับเทคโนโลยี ชื่นชมมีทรัพยากรดังกล่าวเพื่อให้สามารถเรียนรู้ และตรวจสอบวัสดุหลักสูตรเมื่อคุณสะดวกสำหรับพวกเขาแน่นอนมีเส้นโค้งการเรียนรู้เกี่ยวข้อง กับการใช้เทคโนโลยี และกลายเป็นความสะดวกสบายในขณะที่ถูกถ่ายทำ ถ้าคุณคิดว่า ฟังการบันทึกเสียงของตัวเองพูดเสียงแปลก รอจนกว่าคุณดูตัวเองในวิดีโอ พบตัวเองทำหน้าที่ 'แข็ง' เพิ่มเติมเกี่ยวข้องเกี่ยวกับรูปลักษณ์ของฉัน และพูดช้า (ซึ่งก็คงดี) กว่าปกติ ตราบเท่าที่หลักสูตรคล้ายกันจากภาคภาค videotaping หลักสูตรสมบูรณ์หนึ่งจะสุดท้าย ปีนี้ฉันไม่คาดว่าจะมีบันทึกของหลักสูตรของฉันจนฉันไม่พบปัญหาใด ๆ ลิขสิทธิ์ แต่ส่วนใหญ่ใช้สอนข้าพเจ้าในชั้นเรียน ฉันควรเปลี่ยนมหาวิทยาลัยถ้าฉันเผชิญปัญหาดังกล่าวจะมีแนวโน้มมากขึ้น ใช้ทรัพยากรมหาวิทยาลัย (รวมทั้งพนักงานเจ้าหน้าที่และนักศึกษา) เพื่อสร้างวิดีโอ ดังนั้นฉันมหาวิทยาลัยปัจจุบันอาจวัตถุของฉันใช้วัสดุอื่น ๆฉันดีใจที่ฉันได้เริ่มต้นเดินทางครั้งนี้: มีเสียงฝา / ฝาวิดีโอสามอื่นหลักสูตร (ทั้งหมดอย่างน้อยสองครั้ง) วิดีโอสามารถเป็นทรัพยากรที่สำคัญสำหรับนักเรียน หรือไม่ก็ทำให้ ใช้ทรัพยากรคือถึงพวกเขา ที่สุด ฉันมีความสุขกับความคืบหน้าทำต่อเพจทรัพยากรเสียง และวิดีโอลงในกระบวนการศึกษา มีแนวโน้มที่จะมีเหตุผลอื่น ๆ ในการสร้างทรัพยากรวิดีโอสำหรับนักเรียนของคุณมากกว่าที่ได้รับการระบุในโปสการ์ดนี้ ผมสนับสนุนให้อาจารย์เพิ่มเติมในการพิจารณาการใช้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สรุปความคิด
ผมคิดว่าขนาดใหญ่ขนาดชั้นเรียนที่เป็นประโยชน์มากขึ้นก็จะมีการบันทึกพร้อมเท่าที่จะสามารถลดการจราจรเวลาทำงานโดยนักเรียนที่หยุดโดยเพื่อดูว่า 'อะไรที่สำคัญ' ถูกปกคลุมในชั้นเรียนที่พวกเขาพลาด นอกจากนี้นักเรียนในวันนี้ที่มีความคุ้นเคยกับรูปแบบเหล่านี้ของเทคโนโลยีชื่นชมการมีทรัพยากรดังกล่าวเพื่อให้พวกเขาสามารถเรียนรู้และทบทวนเนื้อหาการเรียนการสอนเมื่อมันเป็นความสะดวกสบายสำหรับพวกเขา
มีแน่นอนโค้งการเรียนรู้ที่เกี่ยวข้องกับการใช้เทคโนโลยีและมีการกลายเป็น ความสะดวกสบายในขณะที่กำลังถ่ายทำ ถ้าคุณคิดว่าการฟังการบันทึกเสียงของตัวเองพูดเสียงแปลกรอจนกว่าคุณจะดูตัวเองในวิดีโอ! ฉันพบว่าตัวเองทำหน้าที่ 'แข็ง', ความกังวลมากขึ้นเกี่ยวกับลักษณะของฉันและพูดช้ากว่า (ซึ่งอาจจะเป็นดี) กว่าปกติ ตราบใดที่แน่นอนเป็นที่คล้ายกันจากแต่ละภาคการศึกษาหนึ่ง videotaping หลักสูตรที่สมบูรณ์จะมีอายุ; ปีนี้ผมไม่ได้คาดว่าจะบันทึกใด ๆ ของหลักสูตรของฉัน
ดังนั้นไกลฉันยังไม่พบปัญหาลิขสิทธิ์ใด ๆ แต่ผมส่วนใหญ่ใช้วัสดุการเรียนการสอนของตัวเองในชั้นเรียน ผมจะปัญหาดังกล่าวมีแนวโน้มที่ใบหน้ามากขึ้นควรที่ฉันเคยเปลี่ยนมหาวิทยาลัย ฉันใช้ทรัพยากรของมหาวิทยาลัย (รวมถึงพนักงานเจ้าหน้าที่และนักศึกษา) ในการสร้างวิดีโอเพื่อให้มหาวิทยาลัยปัจจุบันของฉันอาจคัดค้านของฉันโดยใช้วัสดุอื่น ๆ
ฉันดีใจที่ฉันได้เริ่มการเดินทางนี้ฉันมีและ / หรือวีดีโอเสียงบันทึกเทป บันทึกเทปสามหลักสูตรที่แตกต่างกัน (ทั้งหมดอย่างน้อยสองครั้ง) วิดีโอสามารถเป็นทรัพยากรที่ดีสำหรับนักเรียน หรือไม่พวกเขาใช้ประโยชน์จากทรัพยากรที่ขึ้นอยู่กับพวกเขา ในท้ายที่สุดผมมีความสุขกับความคืบหน้าผมได้ทำไปสู่การรวมทรัพยากรเสียงและวิดีโอในกระบวนการการศึกษา มีแนวโน้มที่จะมีเหตุผลอื่น ๆ อีกมากมายที่จะสร้างทรัพยากรวิดีโอสำหรับนักเรียนของคุณมากกว่าที่ได้รับการระบุไว้ในโปสการ์ดนี้; ผมขอแนะนำให้อาจารย์มากขึ้นในการพิจารณาการใช้ของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ปัจฉิมความคิด
ฉันคิดว่าใหญ่กว่าขนาดของชั้นเรียน ยิ่งเป็นประโยชน์ก็คือบันทึกของ มันสามารถลดการจราจรชั่วโมงทำงานโดยนักศึกษาที่หยุดเพื่อดูว่า ' สำคัญ ' ถูกปกคลุมในชั้นเรียนที่พวกเขาได้พลาด นอกจากนี้ นักเรียนวันนี้ ใครมีความคุ้นเคยกับรูปแบบเหล่านี้ของเทคโนโลยีขอบคุณที่มีทรัพยากรที่มีอยู่เพื่อให้พวกเขาสามารถเรียนรู้และทบทวนหลักสูตรของวัสดุเมื่อมันสะดวกสำหรับพวกเขา .
แน่นอนมีเส้นโค้งการเรียนรู้ที่เกี่ยวข้องกับการใช้เทคโนโลยี และกลายเป็นความสะดวกสบายในขณะที่ถูกถ่ายทำ ถ้าคุณคิดว่าฟังบันทึกเสียงตัวเองพูดฟังดูแปลกๆ รอจนกว่าคุณเห็นตัวเองในวิดีโอ !ฉันพบว่าตัวเองทำ ' แข็ง ' กังวลมากขึ้นเกี่ยวกับลักษณะของฉันและพูดช้า ( ซึ่งน่าจะดี ) กว่าปกติ ตราบใดที่หลักสูตรคล้าย ภาคการศึกษาหนึ่งที่สมบูรณ์หลักสูตร videotaping จะคนสุดท้าย ปีนี้ผมไม่คาดว่าจะมีการบันทึกใด ๆ ของหลักสูตรของฉัน .
ดังนั้นไกลฉันไม่เคยพบใด ๆ เรื่องลิขสิทธิ์ แต่ผมส่วนใหญ่ใช้วัสดุการสอนของตัวเอง ในชั้นเรียนฉันจะมีโอกาสเผชิญปัญหาดังกล่าวผมเคยเปลี่ยนมหาวิทยาลัย ผมใช้ทรัพยากรของมหาวิทยาลัย ( รวมทั้งเจ้าหน้าที่และพนักงานนักเรียน ) เพื่อสร้างวิดีโอ ดังนั้นปัจจุบันมหาวิทยาลัยของฉันอาจวัตถุให้ใช้วัสดุอื่น ๆ .
ฉันดีใจที่ฉันได้รับการเดินทางนี้ : ฉันมีเทปเสียงและ / หรือวิดีโอเทปสามหลักสูตรต่าง ๆ ( อย่างน้อยครั้ง )วิดีโอสามารถเป็นทรัพยากรที่ดีสำหรับนักเรียน หรือไม่ก็ให้ใช้ทรัพยากรขึ้นอยู่กับพวกเขา สุดท้าย ผมมีความสุขกับความคืบหน้าฉันได้กลายเป็นทรัพยากรที่มีเสียงและวิดีโอลงในกระบวนการการศึกษา มีแนวโน้มที่จะเป็นหลายเหตุผลมากขึ้นเพื่อสร้างทรัพยากรวิดีโอสำหรับนักเรียนของคุณมากกว่าที่ได้รับการระบุในโปสการ์ดนี้ผมสนับสนุนให้อาจารย์ เพื่อพิจารณาการใช้