i.e. those that pick up on the prof

i.e. those that pick up on the professors’ discourses without modification as regards the interviewed professors
conception of pedagogical innovation. I then proceeded to an ordered reconstruction of the professors’ discourses in line with the research questions. An analysis of the
sub-themes relating to the concept of pedagogical innovation revealed seven themes in the interviewed
professors‘ discourses. These were novelty, change, reflection, application, improvement, human relations and
technology versus pedagogy.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เช่นผู้ที่ discourses ของอาจารย์ โดย modification นับถืออาจารย์ interviewed แนวคิดของนวัตกรรมสอน ผมเดินไปแล้วจะฟื้นฟูการสั่งของ discourses ของอาจารย์ตามคำถามวิจัย การวิเคราะห์การประเภทย่อยที่เกี่ยวข้องกับแนวคิดของนวัตกรรมสอนเปิดเผยชุดที่เจ็ดในการสัมภาษณ์discourses ของอาจารย์ เหล่านี้มีความแปลกใหม่ เปลี่ยนแปลง reflection โปรแกรม ปรับปรุง มนุษยสัมพันธ์ และเทคโนโลยีกับการเรียนการสอน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

คือผู้ที่รับกับวาทกรรมอาจารย์ 'โดยไม่ต้อง Modi Fi ไอออนบวกเป็นเรื่องสัมภาษณ์อาจารย์
คิดของนวัตกรรมการเรียนการสอน จากนั้นผมก็เดินไปฟื้นฟูรับคำสั่งของวาทกรรมอาจารย์ 'ในแนวเดียวกันกับคำถามการวิจัย การวิเคราะห์
Sub-รูปแบบที่เกี่ยวข้องกับแนวคิดของนวัตกรรมการเรียนการสอนพบเจ็ดรูปแบบในการสัมภาษณ์
วาทกรรมอาจารย์ เหล่านี้เป็นความแปลกใหม่การเปลี่ยนแปลงอีกครั้ง FL สะท้อนการประยุกต์ใช้ในการปรับปรุงความสัมพันธ์ของมนุษย์และ
เทคโนโลยีกับการเรียนการสอน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

คือ ผู้ที่หยิบอาจารย์ ' วาทกรรมโดย Modi จึงบวกส่วนสัมภาษณ์อาจารย์ความคิดของนวัตกรรมการ . แล้วฉันก็สั่งฟื้นฟูของอาจารย์ ' วาทกรรมสอดคล้องกับคำถามการวิจัย . การวิเคราะห์ของย่อยหัวข้อที่เกี่ยวข้องกับแนวคิดของนวัตกรรมการเปิดเผย 7 รูปแบบในการสัมภาษณ์อาจารย์ ' วาทกรรม . เหล่านี้เป็นนวัตกรรมที่เปลี่ยนแปลงอีกครั้งfl ection , โปรแกรม , ปรับปรุง และมนุษยสัมพันธ์เทคโนโลยีกับการสอน .