Reminiscing about growing up in the

Reminiscing about growing up in the good old days is a memory trip well
worth taking, when trying to understand the issues facing the children of
today. A mere 20 years ago, children used to play outside all day, riding
bikes, playing sports and building forts. Masters of imaginary games,
children of the past created their own form of play that didn’t require costly
equipment or parental supervision. Children of the past moved… a lot, and
their sensory world was nature-based and simple. In the past, family time
was often spent doing chores, and children had expectations to meet on a
daily basis. The dining room table was a central place where families came
together to eat and talk about their day, and, in between meals, the table
was the center for baking, crafts and homework.

Today’s families are different. Technology’s impact on the 21st century family is fracturing its very
foundation and causing a disintegration of core values that used to hold families together.
Juggling work, home and community lives, parents now rely heavily on communication,
information and transportation technology to make their lives faster and more efficient.
Entertainment technology (TV, internet, video games, iPods) has advanced so rapidly that
families have scarcely noticed the significant impact and changes to their family structure and
lifestyles.

Elementary aged children use, on average, eight hours per day of
entertainment technology, and 65% of these children have TVs in
their bedroom, with 50% of North American homes have the TV
on all day (1,2). Add emails, cell phones, internet surfing, and
chat lines, and we begin to see the pervasive aspects of
technology on our home lives and family milieu. Gone is dining
room table conversation, replaced by the “big screen” and take
out food. Children now rely on technology for the majority of their
play, grossly limiting challenges to their creativity and
imaginations, as well as limiting necessary challenges to their
bodies to achieve optimal sensory and motor development. Sedentary bodies bombarded with
chaotic sensory stimulation are resulting in delays in attaining developmental milestones, with
subsequent impact on basic foundation skills for achieving literacy (3,4), causing France to ban
all “Baby TV” (5). Violent content found in media has had such an impact on child aggression,
that the United States has classified media violence as a public health risk (6,7). Hard-wired for
high speed, today’s young are entering school struggling with self-regulation and attention skills
necessary for learning, eventually becoming significant behavior management problems for
teachers in the classroom.

So what is the impact of technology on the
developing child? Children’s developing sensory
and motor systems have not evolved biologically to
accommodate the sedentary, yet frenzied and
chaotic nature of today’s technology. Rapidly
advancing technology has contributed to an
increase of physical, psychological and behavior
disorders that the health and education systems are
just beginning to detect, much less understand.
One in six children have a diagnosed developmental disability (8), one in six are obese (9), and
14.3% have a diagnosed psychiatric disorder (10). Diagnoses of ADHD, autism, coordination
disorder, sensory processing disorder, anxiety, depression, and sleep disorders can be causally
linked to technology overuse and are increasing at an alarming rate (11-16). An urgent closer
look at the critical factors for meeting developmental milestones, and the subsequent impact of
technology on those factors, would assist parents, teachers and health professionals to better
understand the complexities of this issue and to help create effective strategies to reduce
technology use.

The three critical factors for healthy physical and
psychological child development are movement, touch
and connection to other humans. Movement, touch
and connection are forms of essential sensory input
that are integral for the eventual development of a
child’s motor and attachment systems. When
movement, touch and connection are deprived,
devastating consequences occur (17-19). Young
children require three to four hours per day of active
rough and tumble play to achieve adequate sensory
stimulation to their vestibular, proprioceptive and tactile
systems for normal development (20,21). The critical period for attachment development is from
birth to seven months, where the infant-parent bond is best facilitated by close contact with the
primary parent and by lots of eye contact (22). These types of sensory inputs ensure normal
development of posture, bilateral coordination, optimal arousal states and self-regulation
necessary for achieving foundation skills for eventual school entry.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Reminiscing เกี่ยวกับเติบโตขึ้นมาในวันดีคือ การเดินทางหน่วยความจำดีควรให้เกิด เมื่อพยายามเข้าใจปัญหาหันหน้าเด็กของปัจจุบัน เพียง 20 ปี เด็กที่ใช้ในการเล่นตลอดทั้งวัน ขี่จักรยาน เล่นกีฬา และอาคารป้อมปราการ ต้นแบบของเกมส์จินตนาการเด็กในอดีตสร้างรูปตัวเองของเล่นที่ไม่จำเป็นต้องเสียค่าใช้จ่ายอุปกรณ์หรือปกครอง เด็กผ่านมา...ย้ายจำนวนมาก และโลกทางประสาทสัมผัสของตนเองได้ ตามธรรมชาติ และเรียบง่าย ในอดีต ครอบครัวมักจะใช้ทำ และเด็กมีความคาดหวังการตอบสนองในการประจำวัน ตารางห้องอาหารเป็นสถานกลางที่ครอบครัวมากันเพื่อกิน และพูดคุย เกี่ยวกับวันของพวกเขา และ ระหว่างมื้อ อาหาร ตารางเป็นศูนย์กลางสำหรับเบเกอรี่ งานฝีมือ และทำการบ้านวันนี้ครอบครัวแตกต่างกัน ผลกระทบของเทคโนโลยีในศตวรรษที่ 21 ครอบครัวคือการแตกร้าวของมันมากมูลนิธิและก่อให้เกิดการสลายตัวของค่านิยมหลักที่ใช้ถือครอบครัวชีวิตทำงาน บ้าน และชุมชนการเล่นกล พ่อแม่ตอนนี้พึ่งพาการสื่อสารเทคโนโลยีสารสนเทศและการขนส่งจะทำให้ชีวิตของพวกเขารวดเร็ว และมีประสิทธิภาพมากขึ้นเทคโนโลยีความบันเทิง (ทีวี อินเทอร์เน็ต วิดีโอเกม iPods) ได้สูงอย่างรวดเร็วที่ครอบครัวแทบสังเกตเห็นผลกระทบและการเปลี่ยนแปลงโครงสร้างของครอบครัว และวิถีชีวิตเด็กประถมอายุใช้ เฉลี่ย แปดชั่วโมงต่อวันเทคโนโลยีความบันเทิง และ 65% ของเด็กเหล่านี้มีทีวีในห้องนอน 50% ของบ้านที่อเมริกามีทีวีทุกวัน (1, 2) เพิ่มอีเมล์ โทรศัพท์มือถือ ท่อง อินเทอร์เน็ต และสายสนทนา และเราจะเริ่มเห็นแพร่หลายประการเทคโนโลยีในบ้านชีวิตและสภาพครอบครัวของเรา ไปร่วมรับประทานอาหารห้องสนทนาตาราง แทนที่ ด้วย "จอใหญ่" และใช้หาอาหาร เด็กเดี๋ยวนี้พึ่งเทคโนโลยีสำหรับส่วนใหญ่ของพวกเขาเล่น grossly จำกัดความท้าทายความคิดสร้างสรรค์ และจินตนาการ ตลอดจนจำกัดจำเป็นความท้าทายของพวกเขาร่างกายให้เหมาะสม และพัฒนา ร่างกายอยู่ประจำที่ถล่มด้วยกระตุ้นประสาทสัมผัสที่วุ่นวายจะเกิดล่าช้าในการบรรลุเป้าหมายพัฒนา กับผลกระทบที่ตามมาเกี่ยวกับทักษะพื้นฐานพื้นฐานการบรรลุ literacy (3, 4), ฝรั่งเศสบ้านเกิดทั้งหมด "เด็กทีวี" (5) เนื้อหาที่พบในสื่อรุนแรงมีผลกระทบดังกล่าวรุกรานเด็กที่สหรัฐอเมริกาได้จัดสื่อความรุนแรงเป็นความเสี่ยงต่อสุขภาพของประชาชน (6, 7) Hard-wired สำหรับความเร็วสูง หนุ่มวันนี้กำลังป้อนโรงเรียนดิ้นรนกับทักษะการควบคุมตนเองและความสนใจจำเป็นสำหรับการเรียนรู้ ในที่สุดก็กลายเป็น ปัญหาการจัดการลักษณะการทำงานที่สำคัญครูผู้สอนในห้องเรียนดังนั้น อะไรคือผลกระทบของเทคโนโลยีในการพัฒนาเด็กได้อย่างไร เด็กพัฒนาประสาทสัมผัสและระบบมอเตอร์ได้วิวัฒนาการทางชีวภาพการรองรับการอยู่ประจำ ไร้สติได้ และธรรมชาติที่วุ่นวายของเทคโนโลยีในปัจจุบัน อย่างรวดเร็วเทคโนโลยีที่ก้าวหน้าได้มีส่วนร่วมการเพิ่มขึ้นทางกายภาพ ทางจิตวิทยาและพฤติกรรมความผิดปกติที่ระบบการศึกษาและสุขภาพเพิ่งเริ่มการตรวจสอบ เข้าใจน้อยมากหนึ่งในหกเด็กมีความพิการพัฒนาการวินิจฉัย (8) อ้วน (9) , เป็นหนึ่งในหก และ14.3% มีความผิดปกติทางจิตเวชที่วินิจฉัย (10) การวินิจฉัยของโรคสมาธิสั้น ออทิสติก ประสานงานประสาทการประมวลผลผิดปกติ ความวิตกกังวล ซึมเศร้า และนอนหลับผิดปกติ ความผิดปกติสามารถชื่นเชื่อมโยงกับเทคโนโลยีมากเกินไป และจะเพิ่มขึ้นที่น่าตกใจ (11-16) ใกล้ชิดที่เร่งด่วนมองไปที่ปัจจัยสำคัญสำหรับการประชุมพัฒนา เปลี่ยนแปลงและผลกระทบที่ตามมาของเทคโนโลยีในปัจจัยเหล่านั้น จะช่วยพ่อแม่ ครูอาจารย์ และผู้เชี่ยวชาญด้านสุขภาพที่ดีกว่าเข้าใจความซับซ้อน ของปัญหานี้ และช่วยสร้างกลยุทธ์ที่มีประสิทธิภาพเพื่อลดใช้เทคโนโลยีปัจจัยสำคัญ 3 ประการสำหรับสุขภาพทางกายภาพ และพัฒนาจิตใจเด็กมีการเคลื่อนไหว สัมผัสและการเชื่อมต่อมนุษย์คนอื่น ๆ การเคลื่อนไหว สัมผัสและการเชื่อมต่อ รูปแบบของอินพุตทางประสาทสัมผัสที่สำคัญที่เป็นสิ่งสำคัญสำหรับการพัฒนาที่สุดของการระบบมอเตอร์และสิ่งที่แนบของเด็ก เมื่อขาดการเคลื่อนไหว สัมผัส และเชื่อมต่อผลกระทบร้ายแรงเกิดขึ้น (17-19) หนุ่มเด็กต้องใช้ 3-4 ชั่วโมงต่อวันที่ใช้งานอยู่หยาบ และเกลือกกลิ้งเล่นให้พอรู้สึกการกระตุ้น vestibular อากัปกิริยา และสัมผัสระบบการพัฒนาปกติ (20,21) สำคัญสำหรับการพัฒนาสิ่งที่แนบมาได้ตั้งแต่เกิดเดือนเจ็ด การที่พันธบัตรทารกหลักจะดีที่สุดอาศัยติดต่อใกล้ชิดกับการผู้ปกครองหลักและ โดยมากตา (22) ชนิดของข้อมูลความรู้สึกเหล่านี้ให้แน่ใจว่าปกติการพัฒนาท่า ประสานงานทวิภาคี อเมริกาสุดเร้าอารมณ์ และควบคุมตนเองจำเป็นสำหรับการบรรลุทักษะพื้นฐานสำหรับรายการสุดโรงเรียน