Lesson COG 7Task: Respond to "(Name

Lesson COG 7

Task: Respond to "(Name), come here."

Prerequisites: ADT 1, COG 6, S&L 8

Concept: The act of coming when called is actually secondary in this task to providing function to a one-step request (see prerequisite S&L, 8) that could occur in the natural environment. In this exercise, gentle physical guidance is used by a person other than the individual making the request and then is gradually reduced until only a single verbal request is needed.

Behavioral Objective: When the student is at least 10 feet away from the requester, but no more than 20 feet away, and is presented with the request,"(Name), please come here," he or she Will move in the direction of the requester until within a 3-foot distance of the requester to a 90% accuracy level for 20 trials.

Materials: None.

Task Analysis:

1. Verify that the student can perform the response to a simple one-step request such as, "Please pick up the ball" (see prerequisite S&L 8).

2. Have an assistant stand next to the student. Stand about 5 feet away from the student and make the following request: "(Name), please come here." Immediately after the statement is made, take one step toward the student while the assistant physically guides the student toward you. Upon successful movement toward you, provide a lot of positive feedback and praise.

3. Continue Step 2, reducing physical guidance by the assistant and replacing prompting with step-by-step verbal cues and gestural prompting after the request has been made. The distance between you and the student should now be approximately 10 feet.

4. Continue Step 3, having the assistant use only step-by-step verbal cues.

5. Continue Step 4, using no prompting other than the total-task request, until the objective is met.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

COG 7 บทเรียนงาน: ตอบสนอง " (ชื่อ), มาที่นี่"ข้อกำหนดเบื้องต้น: ADT 1, COG 6, S & L 8แนวคิด: การกระทำของมาเมื่อเรียกเป็นจริงรองในงานนี้ให้ฟังก์ชันคำขั้นตอนเดียว (ดูข้อกำหนดเบื้องต้น S & L, 8) ที่อาจเกิดขึ้นในสภาพแวดล้อมธรรมชาติได้ ในแบบฝึกหัดนี้ คำแนะนำจริงอ่อนโยนบุคคลไม่ใช่บุคคลที่ขอใช้ และจากนั้น จะค่อย ๆ ลดลงจนกว่าจะต้องการเพียงคำขอด้วยวาจาที่เดียววัตถุประสงค์พฤติกรรม: เมื่อนักเรียนมีน้อย 10 ฟุตจากผู้ขอ แต่ไม่เกิน 20 ฟุต และจะนำเสนอกับการ request,"(Name) เชิญที่นี่, " เขาหรือเธอจะไปในทิศทางของผู้ขอจนภายในระยะ 3 ฟุตตัวผู้ระดับความแม่นยำ 90% สำหรับทดลอง 20วัสดุ: ไม่การวิเคราะห์งาน:1. ตรวจสอบว่า นักเรียนสามารถตอบสนองการร้องขอขั้นตอนเดียวอย่างเช่น "กรุณารับลูก" (ดูข้อกำหนดเบื้องต้น S & L 8)2. มีผู้ช่วยยืนอยู่นักเรียน ยืนประมาณ 5 ฟุตจากนักเรียน และให้คำต่อไปนี้: " (ชื่อ), กรุณามาที่นี่" ทันทีหลังจากทำยอด ใช้ก้าวหนึ่งของนักเรียนในขณะที่ผู้ช่วยแนะนำนักเรียนไปยังคุณจริง เมื่อมีการเคลื่อนไหวที่ประสบความสำเร็จต่อคุณ ให้ตอบและสรรเสริญ3. ทำขั้นตอนที่ 2 คำแนะนำทางกายภาพลดลง โดยผู้ช่วยและแทนพร้อมท์ ด้วยสัญลักษณ์ทีวาจาและพร้อมท์ gestural หลังจากคำขอได้ ระยะห่างระหว่างคุณและนักเรียนควรจะประมาณ 10 ฟุต4. ทำขั้นตอนที่ 3 มีผู้ช่วยจะใช้เฉพาะขั้นวาจาสัญลักษณ์5. ทำขั้นตอนที่ 4 ใช้ไม่แสดงกล่องโต้ตอบอื่นที่ไม่ใช่การร้องของานรวม จนกระทั่งเป็นไปตามวัตถุประสงค์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทเรียน COG 7 งาน: การตอบสนองต่อ "(ชื่อ) มาที่นี่." วิชาบังคับก่อน: ADT 1, COG 6, S & L 8 แนวคิด: การกระทำของมาเมื่อเรียกเป็นจริงรองในงานนี้จะให้บริการฟังก์ชั่นการร้องขอขั้นตอนเดียว ( เห็นสิ่งที่จำเป็น S & L, 8) ที่อาจเกิดขึ้นในสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติ ในการออกกำลังกายนี้ให้คำแนะนำทางกายภาพอ่อนโยนจะถูกใช้โดยคนอื่นที่ไม่ใช่บุคคลที่ทำคำขอแล้วจะลดลงเรื่อยจนกว่าจะมีเพียงการร้องขอด้วยวาจาเดียวเป็นสิ่งจำเป็น. วัตถุประสงค์พฤติกรรม: เมื่อนักเรียนเป็นอย่างน้อย 10 ฟุตห่างจากร้องขอ แต่ ไม่เกิน 20 ฟุตออกไปและจะนำเสนอกับคำขอ "(ชื่อ) โปรดมาที่นี่" เขาหรือเธอจะย้ายไปในทิศทางของการร้องขอจนกว่าจะอยู่ในระยะที่ 3 เท้าของผู้ขอเพื่อความถูกต้อง 90% ระดับ 20 การทดลอง. วัสดุ:. ไม่มีการวิเคราะห์งาน: 1 ตรวจสอบว่านักศึกษาสามารถดำเนินการตอบสนองต่อการร้องของ่ายขั้นตอนเดียวเช่น "กรุณารับลูก" (ดูสิ่งที่จำเป็น S & L 8). 2 มีผู้ช่วยยืนถัดจากนักเรียน ยืนประมาณ 5 ฟุตห่างจากนักเรียนและทำให้การร้องขอต่อไป ". (ชื่อ) โปรดมาที่นี่" ทันทีหลังจากที่คำสั่งที่จะทำจะใช้ขั้นตอนหนึ่งที่มีต่อนักศึกษาในขณะที่ผู้ช่วยแนะนำร่างกายของนักเรียนที่มีต่อคุณ เมื่อประสบความสำเร็จต่อการเคลื่อนไหวของคุณให้มากของข้อเสนอแนะในเชิงบวกและสรรเสริญ. 3 ดำเนินการต่อไปขั้นตอนที่ 2 การลดคำแนะนำทางกายภาพโดยการช่วยกระตุ้นและแทนที่ด้วยขั้นตอนโดยขั้นตอนการชี้นำทางวาจาและท่าทางกระตุ้นหลังจากที่ขอได้รับการทำ ระยะทางระหว่างคุณและนักเรียนในขณะนี้ควรจะอยู่ที่ประมาณ 10 ฟุต. 4 ขั้นตอนที่ 3 ยังคงมีการใช้งานผู้ช่วยเพียงขั้นตอนโดยขั้นตอนการชี้นำทางวาจา. 5 ขั้นตอนที่ 4 ดำเนินการต่อโดยใช้ไม่มีกระตุ้นอื่น ๆ นอกเหนือจากการร้องขอรวมงานจนวัตถุประสงค์จะพบ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทเรียนฟันเฟือง 7

งาน : ตอบสนองต่อ " ( ชื่อคน ) , มาที่นี่ "

เบื้องต้นสทน 1 , เฟือง 6 S & L 8

แนวคิด : การกระทำของมาเมื่อเรียกว่าเป็นมัธยมในงานนี้เพื่อให้ฟังก์ชันการขั้นตอนเดียวขอ ( เห็นมี S & L , 8 ) ที่อาจเกิดขึ้นในธรรมชาติ ในแบบฝึกหัดนี้แนะแนวทางที่อ่อนโยนถูกใช้โดยบุคคลอื่น นอกจากบุคคลการขอและจากนั้นจะค่อยๆ ลดลง จนกระทั่งเดียววาจาขอจำเป็น

พฤติกรรมวัตถุประสงค์ : เมื่อนักเรียนห่างจากสั่นคลอนอย่างน้อย 10 ฟุต แต่ห่างไม่เกิน 20 ฟุต และจะเสนอขอ " ( ชื่อ ) กรุณามาที่นี่" เขาหรือเธอจะย้ายไปในทิศทางของสั่นคลอนจนภายในเท้า 3 - ระยะห่างของสั่นคลอนระดับความถูกต้อง 90% 20 การทดลอง

วัสดุ : ไม่มีครับ

งานวิเคราะห์ :

1 ตรวจสอบว่า นักเรียนสามารถแสดงการตอบสนองต่อการร้องของ่ายในขั้นตอนเดียว เช่น " รับลูก " ( เห็นมี& L 8 s )

2 มีผู้ช่วยอยู่ข้างๆ นักเรียนยืนอยู่ประมาณ 5 ฟุตห่างจากนักศึกษา และให้บริการต่อไปนี้ : " ( ชื่อ ) , กรุณามาที่นี่ " ทันทีหลังจากงบา ก้าวสู่นักเรียน ขณะที่ผู้ช่วยทางกายภาพคู่มือนักเรียนที่มีต่อคุณ เมื่อความเคลื่อนไหวต่อคุณให้มากของข้อเสนอแนะในเชิงบวกและสรรเสริญ

3 ต่อไปขั้นตอนที่ 2ลดคำแนะนำทางกายภาพโดยผู้ช่วยและเปลี่ยนแจ้งด้วยวาจา gestural แจ้งคิว และขั้นตอนหลังจากการร้องขอถูกสร้างขึ้น ระยะห่างระหว่างคุณและนักเรียนควรจะประมาณ 10 ฟุต .

4 . ต่อไปขั้นตอนที่ 3 มีผู้ช่วยใช้เพียงขั้นตอน verbal คิว

5 ต่อไปขั้นตอนที่ 4 ใช้ไม่แจ้ง นอกจากการร้องของานรวมจนกว่าเป้าหมายจะพบ