To address marked disparities in th

To address marked disparities in the provision of education in terms of access and quality, the main trust of education sector in Myanmar is not only quantitative expansion but qualitative improvement as well. (Han Tin, 2000). Under its motto Building a Modern Development Nation through Education, the vision of education in Myanmar is to create an education system that will generate a learning society capable of facing the challenges of the Knowledge Age. (Ministry of Education, 2003).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ใจหลักภาคการศึกษาในพม่าเป็นการทำเครื่องหมายความแตกต่างในการให้การศึกษาในแง่ของการเข้าถึงและมีคุณภาพ ไม่เพียงแต่การขยายตัวเชิงปริมาณแต่การปรับปรุงคุณภาพเช่น (ฮันดีบุก 2000) ภายใต้คำขวัญของอาคารสมัยใหม่พัฒนาประเทศผ่านการศึกษา วิสัยทัศน์ของการศึกษาในพม่าคือการ สร้างระบบการศึกษาที่จะสร้างสังคมเรียนรู้ความสามารถในการเผชิญกับความท้าทายของอายุความรู้ (กระทรวงศึกษาธิการ 2003)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

อยู่ความแตกต่างการทำเครื่องหมายในการจัดการศึกษาในแง่ของการเข้าถึงและคุณภาพที่ไว้วางใจหลักของภาคการศึกษาในพม่าไม่ได้เป็นเพียงการขยายตัวเชิงปริมาณ แต่การปรับปรุงคุณภาพได้เป็นอย่างดี (ฮันดีบุก, 2000) ภายใต้คำขวัญของอาคารเนชั่นที่ทันสมัย​​ผ่านการศึกษาวิสัยทัศน์ของการศึกษาในพม่าคือการสร้างระบบการศึกษาที่จะสร้างสังคมการเรียนรู้ความสามารถในการเผชิญกับความท้าทายของยุคความรู้ (กระทรวงศึกษาธิการ, 2003)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ที่อยู่ในเครื่องหมายความแตกต่างในการให้การศึกษา ในแง่ของการเข้าถึงและคุณภาพ หลักความเชื่อถือของภาคการศึกษาในพม่าไม่เพียง แต่การปรับปรุงขยายเชิงปริมาณเชิงคุณภาพเป็นอย่างดี ( ฮัน ดีบุก , 2000 ) ภายใต้คำขวัญของการสร้างชาติพัฒนาที่ทันสมัย ผ่านการศึกษา , วิสัยทัศน์การศึกษาของพม่าเพื่อสร้างระบบการศึกษาที่จะสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ ความสามารถในการเผชิญกับความท้าทายของความรู้ อายุ ( กระทรวงศึกษาธิการ , 2546 )