Students come up with a variety of

Students come up with a variety of impressions and concepts about their own
life. Many of these impressions and concepts might be misleading. For an influential science teaching, it is initially
required that prior knowledge of students must be activated and new information must be linked to students’ prior
knowledge. Thence, the importance of the level of student information and the misconception that students have
arises. In addition to this, it should not be overlooked that the failure of teachers and course books in configuring the
targeted conceptual changes might lead to different kinds of misconceptions in students. When students begin to
discover their environment, they attempt to explain what they have coincided in the context of their own learning

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นักเรียนมีความหลากหลายของแนวคิดเกี่ยวกับตนเองและการชีวิต อิมเพรสชันและแนวคิดเหล่านี้จำนวนมากอาจทำให้เข้าใจผิด สำหรับการสอนวิทยาศาสตร์มีอิทธิพล เป็นครั้งแรกจำเป็นที่ต้องใช้ความรู้เดิมของนักเรียน และข้อมูลใหม่ต้องการของนักเรียนก่อนความรู้ พักอยู่ ความสำคัญของระดับของข้อมูลนักเรียนและความเข้าใจที่ผิดที่นักเรียนมีเกิดขึ้น นอกจากนี้ มันควรไม่ควรมองข้ามว่า ความล้มเหลวของครูและเรียนหนังสือในการกำหนดค่าการการเปลี่ยนแปลงแนวคิดเป้าหมายอาจนำไปสู่ความเข้าใจผิดในนักเรียนที่แตกต่างกันไป เมื่อนักเรียนเริ่มไปค้นพบสภาพแวดล้อมของพวกเขา พวกเขาพยายามที่จะอธิบายสิ่งที่พวกเขามีเหตุการณ์ในบริบทของการเรียนรู้ของตนเอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นักเรียนมากับความหลากหลายของการแสดงผลและแนวคิดเกี่ยวกับตนเองชีวิต หลายของการแสดงเหล่านี้และแนวความคิดที่อาจจะทำให้เข้าใจผิด สำหรับการสอนวิทยาศาสตร์ผู้มีอิทธิพล เป็นครั้งแรกต้องการความรู้เดิมของนักเรียนจะต้องเปิดใช้งานและข้อมูลใหม่จะต้องเชื่อมโยงกับนักเรียนก่อนความรู้ ดังนั้น ความสำคัญของระดับของข้อมูลนักเรียนและนักศึกษามีความเห็นว่าที่เกิดขึ้น นอกจากนี้ไม่ควรมองข้ามว่า ความล้มเหลวของหลักสูตรในการสอนและหนังสือเป้าหมายในการเปลี่ยนแปลงอาจนำไปสู่ความเข้าใจผิดในชนิดที่แตกต่างกันของนักเรียน เมื่อนักเรียนเริ่มค้นพบสภาพแวดล้อมของพวกเขา พวกเขาพยายามที่จะอธิบายสิ่งที่พวกเขาได้สอดคล้องในบริบทของการเรียนรู้ของตนเอง