ConclusionsThe design exercise was

Conclusions
The design exercise was carried out as
a studio experiment which allowed
teaching and learning process to happen in
a more open and flexible manner. Within
the first six hours of the first day of the
studio work, information was gathered and
recorded. By doing this, students learned
quick methods of observing and recording
the information gathered. The most
important lessons were learned from the
session of ‘brain storming’ in which every
option was considered thrashing out ideas
so that every possibility was considered to
reach their full potential in the design
process. It was important to open up the
mind to ensure that the designs were not
only based on simplistic ideas that they
looked beyond the initial ideas to find
solutions that were more interesting,
sophisticated or subtle. As a result, one
idea was developed as a catalyst for many
other ideas to develop. In the end of the
design development process many ideas
were gathered from a single source of
inspiration. Only the best options were
selected for further development without
considering too many abstractions of the
original form. Therefore these eight
experiments made with understanding the
forms of the flowers, was an attempt to
identify natures forms, chosen in their best
possible ways, to suit the need of
adornment. Eight flowers and leaf forms
offered such limitless possibilities to new
creations for jewellery that students
learned with much enthusiasm. This
occurred mainly because every sample
carried excitement and a challenge in their
fabrication process. The final designs that
were selected and chosen for the study
presented eight principles that can be used
in design for further development. Each
flower, in its characteristic form, brings
certain unique design element to neck
chains making it, a continuation of the
jewellery tradition, transformed into
contemporary usage.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทสรุปแบบฝึกหัดออกแบบทำออกมาเป็นทดลองห้องซึ่งได้รับอนุญาตสอน และกระบวนการที่เกิดขึ้นในการเรียนรู้ลักษณะเปิดมากขึ้น และมีความยืดหยุ่น ภายใน6 ชั่วโมงแรกของวันแรกของการงานสตูดิโอ ข้อมูลถูกรวบรวม และบันทึก โดยการทำเช่นนี้ การเรียนรู้ของนักเรียนวิธีการสังเกต และการบันทึกอย่างรวดเร็วการรวบรวมข้อมูล มากสุดบทเรียนที่สำคัญได้เรียนรู้จากการเซสชันของ 'สมองสำคัญ' ที่ทุกถือเป็นตัวเลือก thrashing ออกความคิดเพื่อให้ทุกโอกาสถือเป็นการถึงศักยภาพของพวกเขาในการออกแบบกระบวนการ ก็ต้องเปิดจิตใจเพื่อให้แน่ใจว่า การออกแบบไม่ได้ตามความคิดพี่เท่า ที่พวกเขามองนอกเหนือจากความคิดเริ่มต้นในการค้นหาโซลูชั่นที่น่าสนใจมากขึ้นซับซ้อน หรือละเอียด ดังนั้น หนึ่งความคิดได้รับการพัฒนาเป็นตัว catalyst สำหรับหลายความคิดอื่น ๆ ในการพัฒนา ในตอนท้ายของการออกแบบพัฒนากระบวนการคิดมากได้รวบรวมมาจากแหล่งเดียวแรงบันดาลใจ เฉพาะตัวเลือกที่ดีที่สุดได้เลือกสำหรับการพัฒนาเพิ่มเติมโดยพิจารณา abstractions มากเกินไปของการแบบเดิม ดังนี้ 8ทดลองทำ ด้วยความเข้าใจรูปแบบของดอกไม้ พยายามระบุรูปแบบธรรมชาติ เลือกในส่วนของพวกเขาวิธีที่เป็นไปได้ เพื่อให้เหมาะกับความต้องการของเครื่องประดับ ฟอร์มใบและดอกไม้แปดนำเสนอเช่นขีดไปใหม่สร้างสรรค์เครื่องประดับสำหรับนักเรียนที่เรียนรู้ ด้วยความกระตือรือร้นมาก นี้เกิดขึ้นเพราะทุกอย่างทำความตื่นเต้นและความท้าทายในการกระบวนการผลิต สุดท้ายการออกแบบที่เลือก และสำหรับการศึกษานำเสนอหลัก 8 ที่สามารถใช้ในการออกแบบสำหรับการพัฒนาเพิ่มเติม แต่ละดอกไม้ ใน รูปแบบลักษณะนำองค์ประกอบเฉพาะบางคอโซ่ที่ทำ ความต่อเนื่องของการประเพณีอัญมณี แก่นการใช้งานที่ทันสมัย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สรุปการออกกำลังกายการออกแบบที่ได้รับการดำเนินการในขณะที่การทดลองในสตูดิโอที่ได้รับอนุญาตการสอนและกระบวนการเรียนรู้ที่จะเกิดขึ้นในลักษณะที่เปิดกว้างมากขึ้นและมีความยืดหยุ่น ภายในหกชั่วโมงแรกของวันแรกของการทำงานในสตูดิโอ, ข้อมูลที่ถูกรวบรวมและบันทึกไว้ โดยทำเช่นนี้นักเรียนได้เรียนรู้วิธีการที่รวดเร็วในการสังเกตและการบันทึกข้อมูลที่รวบรวม ส่วนใหญ่บทเรียนที่สำคัญได้รับการเรียนรู้จากเซสชั่นของ'ระดมสมอง' ซึ่งทุกตัวเลือกที่ได้รับการพิจารณาการนวดออกความคิดเพื่อให้เป็นไปได้ทุกคนได้รับการพิจารณาที่จะถึงศักยภาพของพวกเขาในการออกแบบกระบวนการ มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะเปิดใจเพื่อให้แน่ใจว่าการออกแบบที่ไม่ได้อยู่เฉพาะในความคิดง่ายๆ ว่าพวกเขาดูเกินความคิดเริ่มต้นที่จะหาโซลูชั่นที่มีความน่าสนใจมากขึ้นมีความซับซ้อนหรือที่ลึกซึ้ง เป็นผลให้หนึ่งความคิดที่ได้รับการพัฒนาเป็นตัวเร่งปฏิกิริยาสำหรับหลาย ๆ ความคิดอื่น ๆ ในการพัฒนา ในตอนท้ายของกระบวนการในการพัฒนาการออกแบบความคิดมากมายที่ถูกรวบรวมจากแหล่งเดียวของแรงบันดาลใจ เพียงเลือกที่ดีที่สุดที่ถูกเลือกสำหรับการพัฒนาต่อไปได้โดยไม่ต้องพิจารณานามธรรมมากเกินไปของรูปแบบเดิม ดังนั้นเหล่านี้แปดทดลองทำด้วยความเข้าใจในรูปแบบของดอกไม้เป็นความพยายามที่จะระบุรูปแบบธรรมชาติที่ได้รับการแต่งตั้งในที่ดีที่สุดของพวกเขาวิธีที่เป็นไปเพื่อให้เหมาะกับความต้องการของการตกแต่ง แปดดอกใบและรูปแบบที่นำเสนอความเป็นไปได้ที่ไร้ขีด จำกัด ดังกล่าวให้ใหม่สร้างสรรค์สำหรับเครื่องเพชรพลอยว่านักเรียนได้เรียนรู้ที่มีความกระตือรือร้นมาก นี้เกิดขึ้นส่วนใหญ่เป็นเพราะทุกตัวอย่างดำเนินความตื่นเต้นและความท้าทายของพวกเขาอยู่ในขั้นตอนการผลิต การออกแบบขั้นสุดท้ายที่ได้รับการคัดเลือกและได้รับการคัดเลือกในการศึกษาที่นำเสนอแปดหลักการที่สามารถนำมาใช้ในการออกแบบการพัฒนาต่อไป แต่ละดอกไม้ในรูปแบบลักษณะของนำองค์ประกอบของการออกแบบที่ไม่ซ้ำกันบางอย่างที่จะคอโซ่ทำให้มันเป็นความต่อเนื่องของประเพณีเครื่องประดับกลายเป็นใช้งานร่วมสมัย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สรุปการออกกำลังกาย
การออกแบบเป็นไปตาม
สตูดิโอการทดลองซึ่งได้รับอนุญาต
สอนและกระบวนการเรียนรู้ที่จะเกิดขึ้นในลักษณะที่ยืดหยุ่นมากขึ้นและเปิด
. ภายใน
6 ชั่วโมงแรกของวันแรกของงาน
สตูดิโอ , ข้อมูลที่รวบรวมและ
บันทึก โดยทำเช่นนี้ นักเรียนได้เรียนรู้วิธีการอย่างรวดเร็วของการสังเกตและการบันทึก

ข้อมูลรวบรวม
ที่สุดบทเรียนสำคัญที่ได้เรียนรู้จากการประชุมระดมสมอง
' ' ซึ่งทุกคน

ถือว่าตัวเลือกโบยออกความคิดเพื่อให้ทุกความเป็นไปได้ก็ถือว่า
ถึงศักยภาพของพวกเขาในกระบวนการออกแบบ

มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะเปิดจิตเพื่อให้แน่ใจว่า การออกแบบไม่เพียงขึ้นอยู่กับความคิดง่ายๆ

มองเกินกว่าความคิดที่พวกเขาเริ่มต้นที่จะหา
โซลูชั่นที่น่าสนใจมากขึ้น
ที่ซับซ้อน หรือบาง เป็นผลให้หนึ่ง
คิดพัฒนาเป็นตัวเร่งปฏิกิริยาสำหรับหลาย
ความคิดอื่น ๆเพื่อพัฒนา ในตอนท้ายของกระบวนการพัฒนาความคิดหลายแบบ

ถูกรวบรวมจากแหล่งเดียวของ
แรงบันดาลใจ เพียงตัวเลือกที่ดีที่สุดคือเลือกสำหรับการพัฒนาเพิ่มเติมโดย

พิจารณามากเกินไปนามธรรมของ
รูปแบบเดิม ดังนั้นเหล่านี้แปด
การทดลองทำด้วยความเข้าใจ
รูปแบบของดอกไม้ เป็นความพยายามที่จะระบุรูปแบบในธรรมชาติ

เลือกที่ดีที่สุดวิธีที่เป็นไปได้ของพวกเขาเพื่อให้เหมาะกับความต้องการของ
ตกแต่ง . แปดดอกและใบเสนอความเป็นไปได้ที่ไร้ขีด จำกัด นี้รูปแบบ

สำหรับสินค้าใหม่ อัญมณีที่นักศึกษา
เรียนรู้ด้วยความกระตือรือร้นมาก นี้เกิดขึ้นเพราะส่วนใหญ่ทุกตัวอย่าง

นำความตื่นเต้นและความท้าทายใน
กระบวนการผลิต การออกแบบขั้นสุดท้ายที่ถูกเลือก และเลือกให้

นำเสนอแปดหลักการศึกษาที่สามารถใช้
ในการออกแบบเพื่อการพัฒนาต่อไป แต่ละ
ดอกไม้ในรูปแบบลักษณะการออกแบบที่เป็นเอกลักษณ์ทำให้
บางองค์ประกอบที่โซ่คอ
ทำให้มันต่อเนื่องของ

ใช้กลายเป็นอัญมณีประเพณีร่วมสมัย