AffordabilityAn American college ed

Affordability
An American college education is said to be the most expensive college education in the
world. Especially with a struggling economy, cost is a big issue for adult learners as well as
what types of assistance exists to combat the cost of college. Current patterns of financial aid
and institutional funding reinforce the disadvantages that face adult learners.
Most financial-aid programs are designed with full-time students in mind. Basically
federal student aid is “financial assistance that’s available through the U.S. Department of
Education’s Office of Federal Student Aid” (FAFSA, 2008). For federal financial aid, you must
be enrolled or accepted for enrollment as a regular student working toward a degree or certificate
in an eligible program and most federal grants cannot be used for noncredit courses. Most federal
education loans are only available to students attending half time or more (Kazis et al., 2007).
With a few exceptions, Federal Pell Grants are available only to undergraduate students.
Grants do not have to be repaid. Technically, Pell Grants are available to less-than-half-time
students, but the eligibility formula does not allow these students to count living expenses or
other indirect costs as part of the cost of education like federal aid programs do. Also, Pell
eligibility is based on the previous year’s income and penalizes working adults seeking to return
to school following layoffs and sharp reductions in income. Lastly, Pell Grants cannot be used
for non-degree or non-credit programs that might otherwise be attractive to working adults who
want to improve specific job related skills (Kazis et al., 2007). If one meets the requirements,
the amount you get will depends not only financial need, but also costs to attend school, student
status, and plans to attend school for a full academic year or less” (FAFSA, 2008).
State student aid policies generally follow federal eligibility rules. A majority of the
states provide no grant aid to less than-half-time students. Almost all states have very early aid
application deadlines that disadvantage adults whose work and family obligations discourage
long-term planning (Kazis et al., 2007).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สามารถในการจ่ายการศึกษาวิทยาลัยกล่าวได้ว่า เป็นการศึกษาวิทยาลัยที่แพงที่สุดในการโลก โดยเฉพาะอย่างยิ่งเศรษฐกิจดิ้นรน ต้นทุนเป็นเรื่องใหญ่สำหรับผู้ใหญ่เป็นชนิดของความช่วยเหลืออยู่เพื่อต่อสู้กับทุนของวิทยาลัย ปัจจุบันรูปแบบของความช่วยเหลือทางการเงินและทุนสถาบันเสริมข้อเสียที่หน้าผู้ใหญ่โปรแกรมความช่วยเหลือทางการเงินส่วนใหญ่ถูกออกแบบ โดยนักศึกษาเต็มเวลาในใจ โดยทั่วไปช่วยเหลือนักเรียนของรัฐบาลกลางเป็น "เงินช่วยเหลือที่อยู่สหรัฐอเมริกาภาคสำนักงานการศึกษาของนักศึกษาของภาครัฐช่วยเหลือ" (FAFSA, 2008) สำหรับความช่วยเหลือทางการเงินของรัฐบาลกลาง คุณต้องลงทะเบียน หรือรับลงทะเบียนเป็นนักศึกษาปกติทำงานปริญญาหรือใบรับรองไม่สามารถใช้ในโปรแกรมได้และเงินอุดหนุนของรัฐบาลกลางมากที่สุดสำหรับหลักสูตร noncredit กลางส่วนใหญ่สินเชื่อเพื่อการศึกษามีเฉพาะนักเรียนที่เข้าร่วมครึ่งเวลาหรือมากกว่า (Kazis et al., 2007)มีข้อยกเว้นไม่กี่ Pell เงินอุดหนุนที่รัฐบาลกลางจะพร้อมใช้งานเฉพาะนักศึกษาระดับปริญญาตรีเงินช่วยเหลือไม่ได้เป็นบางส่วน เทคนิค Pell ทุนมีน้อยกว่าครึ่งวันนักเรียน แต่สูตรสิทธิไม่อนุญาตให้นักเรียนนับจำนวนค่าใช้จ่าย หรือต้นทุนทางอ้อมอื่น ๆ เป็นส่วนหนึ่งของต้นทุนการศึกษาเช่นโครงการช่วยเหลือของภาครัฐไม่ ยัง Pellเหมาะสมขึ้นอยู่กับรายได้ของปีก่อนหน้า และ penalizes ทำงานผู้ใหญ่กำลังจะกลับโรงเรียนดังต่อไปนี้เสียใจ และความคมลดรายได้ สุดท้าย ไม่สามารถใช้เงินอุดหนุน Pellสำหรับโปรแกรม ปริญญาไม่ใช่ หรือไม่ใช่เครดิตว่าผู้ใหญ่ทำงานที่ต้องการปรับปรุงงานที่เกี่ยวข้องกับทักษะ (Kazis et al., 2007) ได้ ตรงตามความต้องการยอดเงินที่คุณได้รับจะขึ้นอยู่ไม่เพียงต้องการเงิน แต่ต้นทุนเข้าเรียนในโรงเรียน นักเรียนสถานะ และแผนการเข้าโรงเรียนปีการศึกษาเต็ม หรือน้อย" (FAFSA, 2008)นโยบายช่วยเหลือนักเรียนที่รัฐทำตามกฎสิทธิของภาครัฐโดยทั่วไป ส่วนใหญ่อเมริกาให้ความช่วยเหลือไม่ให้นักเรียนน้อยกว่าครึ่งวัน อเมริกาเกือบทั้งหมดได้ช่วยเนิ่น ๆแอพลิเคชัน deadlines ผู้ใหญ่นั้นข้อเสียทำงานและข้อผูกพันครอบครัวกีดกันระยะยาวการวางแผน (Kazis et al., 2007)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Affordability การศึกษาจากวิทยาลัยอเมริกันบอกว่าจะเป็นวิทยาลัยการศึกษาที่แพงที่สุดในโลก โดยเฉพาะอย่างยิ่งกับเศรษฐกิจการดิ้นรนค่าใช้จ่ายที่เป็นปัญหาใหญ่สำหรับผู้เรียนที่เป็นผู้ใหญ่เช่นเดียวกับสิ่งที่ประเภทของความช่วยเหลือที่มีอยู่เพื่อต่อสู้กับค่าใช้จ่ายของวิทยาลัย รูปแบบปัจจุบันของความช่วยเหลือทางการเงินและการระดมทุนของสถาบันเสริมสร้างข้อเสียที่ต้องเผชิญกับนักศึกษาผู้ใหญ่. ส่วนใหญ่โปรแกรมช่วยเหลือทางการเงินได้รับการออกแบบที่มีนักศึกษาเต็มเวลาในใจ โดยทั่วไปช่วยเหลือนักเรียนของรัฐบาลกลางคือ"ความช่วยเหลือทางการเงินที่มีอยู่ผ่านสหรัฐอเมริกากรมสำนักงานศึกษาธิการของช่วยเหลือนักศึกษาแห่งชาติ" (FAFSA 2008) สำหรับความช่วยเหลือทางการเงินของรัฐบาลกลางคุณต้องลงทะเบียนหรือได้รับการยอมรับสำหรับการลงทะเบียนเป็นนักศึกษาปกติทำงานต่อปริญญาหรือประกาศนียบัตรในโปรแกรมมีสิทธิ์และทุนรัฐบาลกลางส่วนใหญ่ไม่สามารถนำมาใช้สำหรับหลักสูตรnoncredit ส่วนใหญ่ของรัฐบาลกลางเงินให้กู้ยืมการศึกษาจะมีให้เฉพาะนักเรียนเข้าร่วมครึ่งเวลาหรือมากกว่า (Kazis et al., 2007). มีข้อยกเว้นไม่กี่แห่งชาติแกรนต์เพลล์ได้เฉพาะนักศึกษาระดับปริญญาตรี. แกรนต์จะได้ไม่ต้องชำระคืน เทคนิค, แกรนต์เพลล์พร้อมที่จะน้อยกว่าครึ่งเวลานักเรียนแต่สูตรที่มีสิทธิ์ไม่อนุญาตให้นักเรียนเหล่านี้จะนับค่าครองชีพหรือต้นทุนทางอ้อมอื่น ๆ ที่เป็นส่วนหนึ่งของค่าใช้จ่ายในการศึกษาเช่นโครงการความช่วยเหลือของรัฐบาลกลางไม่ นอกจากนี้เพลล์มีคุณสมบัติเหมาะสมจะขึ้นอยู่กับรายได้ของปีก่อนหน้าและ penalizes ผู้ใหญ่ที่ทำงานที่กำลังมองหาที่จะกลับไปเรียนที่โรงเรียนต่อไปนี้การปลดพนักงานและการลดความคมชัดในรายได้ สุดท้ายเพลล์แกรนต์ไม่สามารถใช้สำหรับการไม่องศาหรือโปรแกรมที่ไม่ใช่สินเชื่อที่อาจจะน่าสนใจให้กับผู้ใหญ่ที่ทำงานที่ต้องการพัฒนาทักษะงานที่เฉพาะเจาะจงที่เกี่ยวข้อง(Kazis et al., 2007) หากมีคุณสมบัติตรงตามความต้องการของจำนวนเงินที่คุณได้รับจะขึ้นอยู่ไม่เพียงความต้องการทางการเงินแต่ยังมีค่าใช้จ่ายในการเข้าเรียนในโรงเรียนของนักเรียนสถานะและวางแผนที่จะเข้าเรียนในโรงเรียนสำหรับปีการศึกษาเต็มหรือน้อย"(FAFSA 2008). รัฐนโยบายช่วยเหลือนักเรียน โดยทั่วไปมีสิทธิ์ปฏิบัติตามกฎของรัฐบาลกลาง ส่วนใหญ่ของรัฐไม่ให้ความช่วยเหลือให้กับน้อยกว่าครึ่งเวลานักเรียน เกือบทุกรัฐมีการช่วยเหลือมากในช่วงต้นการประยุกต์ใช้กำหนดเวลาที่ข้อเสียผู้ใหญ่ที่มีผลงานและภาระผูกพันในครอบครัวกีดกันการวางแผนระยะยาว(Kazis et al., 2007)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

affordability
การศึกษา American College เป็นวิทยาลัยการศึกษา
ที่แพงที่สุดในโลก โดยเฉพาะอย่างยิ่งกับเศรษฐกิจการดิ้นรน ต้นทุนเป็นปัญหาใหญ่สำหรับผู้ใหญ่เช่นเดียวกับ
อะไรประเภทของความช่วยเหลือที่มีอยู่เพื่อต่อสู้กับค่าใช้จ่ายของวิทยาลัย ปัจจุบันรูปแบบของความช่วยเหลือทางการเงินและสถาบันเสริมสร้างทุน

ข้อเสียที่หน้าผู้เรียนผู้ใหญ่โปรแกรมช่วยเหลือทางการเงินส่วนใหญ่ได้รับการออกแบบกับนักเรียนเต็มเวลาในจิตใจ โดยทั่วไป
นักเรียนช่วย " ความช่วยเหลือทางการเงินของรัฐบาลกลางที่สามารถใช้ได้ผ่านทางหน่วยงานของสำนักงานการศึกษา
ช่วยเหลือนักศึกษาของรัฐบาลกลาง " ( FAFSA , 2008 ) สำหรับความช่วยเหลือทางการเงินของรัฐบาลกลาง คุณต้องได้รับการลงทะเบียนเรียนหรือลงทะเบียน
ยอมรับเป็นนักเรียนปกติทำงานต่อปริญญาหรือประกาศนียบัตร
ในโปรแกรมสิทธิและอนุญาตให้รัฐบาลกลางส่วนใหญ่ไม่สามารถใช้สำหรับหลักสูตร noncredit . เงินกู้การศึกษารัฐบาลกลาง
ส่วนใหญ่จะใช้ได้เฉพาะกับนักเรียนที่เข้าครึ่งเวลาหรือมากกว่า ( kazis et al . , 2007 ) .
มีข้อยกเว้นบางทุนเพลล์รัฐบาลกลางจะใช้ได้เฉพาะกับนิสิต
มอบไม่ต้องตอบแทน เทคนิค , เพลล์ทุนมีอยู่น้อยกว่าครึ่งหนึ่งเวลา
นักเรียนแต่คุณสมบัติสูตรไม่อนุญาตให้นักศึกษาเหล่านี้นับค่าครองชีพหรือ
ค่าใช้จ่ายทางอ้อมอื่นๆ ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของค่าใช้จ่ายในการศึกษา เช่น โปรแกรมความช่วยเหลือที่รัฐบาลทำ นอกจากนี้ เพล
มีสิทธิ์จะขึ้นอยู่กับรายได้ของปีก่อนหน้านี้ และ penalizes วัยทำงานหาผลตอบแทน
โรงเรียนต่อไปนี้ layoffs และคมชัดลดลงในรายได้ ท้ายนี้ เพลล์แกรนต์ไม่สามารถใช้
ไม่ใช่ทุกโปรแกรมที่ไม่มีเครดิต มิฉะนั้นอาจจะดึงดูดให้ผู้ใหญ่ทำงานที่
ต้องการปรับปรุงงานเฉพาะ ที่เกี่ยวข้องกับทักษะ ( kazis et al . , 2007 ) ถ้าตรงตามความต้องการ จำนวนเงินที่คุณได้รับจะขึ้นอยู่กับ
ไม่เพียงแต่ต้องการทางการเงิน แต่ยังค่าใช้จ่ายในการเข้าเรียน นักศึกษา
สถานะ และแผนการเรียนสำหรับเต็มปีการศึกษาหรือน้อยกว่า " ( FAFSA
, 2008 )นโยบายช่วยเหลือนักศึกษาของรัฐโดยทั่วไปตามกฎสิทธิของรัฐบาลกลาง ส่วนใหญ่ของรัฐให้ไม่มีการให้ความช่วยเหลือ
น้อยกว่าครึ่งเวลานักเรียน อเมริกาเกือบทั้งหมดได้เร็วช่วย
ใบสมัครเส้นตายที่เสียเปรียบ ผู้ใหญ่ที่มีการทำงานและภาระผูกพันในครอบครัวกีดกัน
วางแผนระยะยาว ( kazis et al . , 2007 )