Freudenthal (1991) also notes that

Freudenthal (1991) also notes that it could be useful if the distinction between horizontal mathematizing and vertical mathematizing was not taken as rigid and structural. He extracts two principles of progressive mathematization for an educational contex

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Freudenthal (1991) ได้บันทึกว่า มันอาจจะมีประโยชน์ถ้าความแตกต่างระหว่าง mathematizing แนวนอนและแนวตั้ง mathematizing ถูกนำเป็นแข็ง และโครงสร้าง เขาแยกสองหลักของโปรเกรสซี mathematization สำหรับ contex การศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Freudenthal (1991) นอกจากนี้ยังตั้งข้อสังเกตว่ามันอาจจะเป็นประโยชน์ถ้าความแตกต่างระหว่าง mathematizing แนวนอนและแนวตั้ง mathematizing ไม่ได้ถูกนำมาเป็นแข็งและโครงสร้าง สารสกัดจากเขาสองหลักการของ mathematization ก้าวหน้าสำหรับ Contex การศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ฟร เดนทัล ( 1991 ) ยังบันทึกว่ามันอาจจะมีประโยชน์ถ้าความแตกต่างระหว่างแนวนอนและแนวตั้ง mathematizing mathematizing ไม่ได้ถ่ายเป็นงวด และโครงสร้าง เขาแยกสองหลัก mathematization ก้าวหน้าสำหรับบริบททางการศึกษา