It is intuitively plausible to also

It is intuitively plausible to also use this powerful interpersonal mechanism
on the level of organisations, such as schools, and even on the system level, as
is proposed by evidence-based governance models. In essence, this involves
producing better data about the processes and results of schools and using it for
improving schools. However, it seems to be more difficult than expected to tap
this plausible potential in the reality of school improvement; international
research results are not conclusive as to whether or not schools and teachers
can use feedback for developing classrooms and schools and, consequently, for
Educ Asse Eval Acc
improving results (see Coe 2002; van Ackeren 2003). Ehren and Visscher
(2008) found that all ten schools in a Dutch case study had derived consequences
from the inspection and put them into practice according to the school
principals’ reports (similar to Gärtner et al. 2009, for German schools). According
to Matthews and Sammons (2004), clear and explicit reports and feedback
to schools are successful in informing the improvement plan after school
inspections, and this, in turn, results in more effective school action.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

จึงเป็นไปได้หมดจะยัง ใช้กลไกนี้มนุษยสัมพันธ์มีประสิทธิภาพในระดับขององค์กร เช่นโรงเรียน และแม้แต่ในระดับระบบ เป็นมีเสนอ โดยรูปแบบการกำกับดูแลกิจการตามหลักฐาน ในสาระสำคัญ ซึ่งเกี่ยวข้องกับข้อมูลดีเกี่ยวกับกระบวนการและผลลัพธ์ของโรงเรียนและใช้ในการผลิตปรับปรุงโรงเรียน อย่างไรก็ตาม มันดูเหมือนจะยากขึ้นกว่าที่คาดไว้เคาะศักยภาพนี้เป็นไปได้ในความเป็นจริงของการปรับปรุงโรงเรียน นานาชาติผลการวิจัยไม่เป็นข้อสรุปว่า หรือไม่โรงเรียนและครูสามารถใช้ผลป้อนกลับ สำหรับพัฒนาห้องเรียนและโรงเรียน และ จึงEduc Asse Eval บัญชีปรับปรุงผล (ดู Coe 2002; van Ackeren 2003) Ehren และ Visscher(2008) พบว่า โรงเรียนทั้งหมดสิบในกรณีศึกษาดัตช์ได้มาผลจากการตรวจสอบและย้ายเข้าฝึกตามโรงเรียนรายงานของแบบ (คล้ายกับ Gärtner et al. 2009 ในโรงเรียนภาษาภาษาเยอรมัน) ตามแมธธิวส์ Sammons (2004), ชัดเจน และชัดแจ้งรายงาน และข้อเสนอแนะโรงเรียนประสบความสำเร็จในการแจ้งแผนพัฒนาโรงเรียนตรวจสอบ และ นี้จะ ผลการดำเนินการของโรงเรียนมีประสิทธิภาพมากขึ้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มันเป็นไปได้อย่างสังหรณ์ใจยังใช้กลไกความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลที่มีประสิทธิภาพนี้
ในระดับขององค์กรเช่นโรงเรียนและแม้แต่ในระดับระบบเช่น
มีการเสนอโดยรูปแบบการกำกับดูแลตามหลักฐาน ในสาระสำคัญนี้เกี่ยวข้องกับการ
ผลิตข้อมูลที่ดีกว่าเกี่ยวกับกระบวนการและผลของโรงเรียนและใช้มันสำหรับ
การปรับปรุงโรงเรียน แต่ก็ดูเหมือนว่าจะเป็นเรื่องยากมากขึ้นกว่าที่คาดว่าจะแตะ
ที่อาจเกิดขึ้นนี้ในความเป็นจริงที่เป็นไปได้ของการปรับปรุงโรงเรียน; ระหว่างประเทศที่
มีผลการวิจัยไม่ได้ข้อสรุปเป็นไปหรือไม่โรงเรียนและครูผู้สอน
สามารถใช้ข้อเสนอแนะในการพัฒนาห้องเรียนและโรงเรียนและดังนั้นสำหรับ
Educ Asse Eval Acc
ผลการปรับปรุง (ดูโคย์ส 2002; แวน Ackeren 2003) Ehren และ Visscher
(2008) พบว่าทั้งสิบโรงเรียนในกรณีศึกษาชาวดัตช์ได้รับผลกระทบ
จากการตรวจสอบและนำพวกเขาไปสู่การปฏิบัติให้เป็นไปตามโรงเรียน
รายงานหลัก '(คล้ายกับGärtner et al. 2009 โรงเรียนภาษาเยอรมัน) ตาม
ที่จะแมตทิวส์และ Sammons (2004) รายงานที่ชัดเจนและชัดเจนและข้อเสนอแนะ
ให้กับโรงเรียนที่ประสบความสำเร็จในการแจ้งแผนการปรับปรุงหลังจากที่โรงเรียน
ตรวจสอบและในทางกลับกันผลในการดำเนินการที่โรงเรียนมีประสิทธิภาพมากขึ้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มันเป็นไปได้ที่จะยังใช้พลังหยั่งรู้บุคคลกลไก
ในระดับขององค์กร เช่น โรงเรียน และแม้แต่ในระดับระบบที่เสนอโดยอิงหลักฐานการปกครอง
รุ่น ในสาระสำคัญ ซึ่งเกี่ยวข้องกับข้อมูลที่ดีเกี่ยวกับ
การผลิตกระบวนการและผลลัพธ์ของโรงเรียนและใช้มันสำหรับ
ปรับปรุงโรงเรียน แต่มันดูเหมือนจะยากเกินคาดแตะ
นี้เป็นไปได้ที่อาจเกิดขึ้นในความเป็นจริงการปรับปรุงโรงเรียน ผลจากการวิจัยระหว่างประเทศ
จะไม่ได้ข้อสรุปว่าหรือไม่โรงเรียนและครู
สามารถใช้ความคิดเห็นเพื่อพัฒนาห้องเรียนและโรงเรียนและ ดังนั้น เพื่อให้กระบวนการ asse ทางจิต

บัญชีการปรับปรุงผลลัพธ์ ( ดู โคแวน ackeren 2545 ; 2546 ) เรน และ visscher
( 2551 ) พบว่า โรงเรียนทั้งสิบในการศึกษาดัตช์มีได้ผล
จากการตรวจสอบและใส่ลงในการปฏิบัติตามรายงานของผู้บริหารโรงเรียน
( คล้ายกับกรัมและ rtner et al . 2009 โรงเรียนภาษาเยอรมัน ) ตาม
กับแมทธิวกับแซมมอนส์ ( 2004 ) , การรายงานที่ชัดเจนและชัดเจน และติชม
โรงเรียนประสบความสําเร็จในการแจ้งแผนการปรับปรุงโรงเรียน
หลังจากการตรวจสอบและนี้ในการเปิดผลในประสิทธิภาพมากขึ้นโรงเรียน