The purposes of this study were 1)

The purposes of this study were 1) to investigate students’ vocabulary acquisition and retention after learning the English vocabulary online lessons; 2) to explore the students’ satisfaction toward the English vocabulary online lessons and 3) to study the relationship between students’ satisfaction towards the English vocabulary online lessons and the students’ vocabulary acquisition and retention. The samples of this study were 30 third-year students studying in the academic year 2012 at Rajamangala University of Technology Srivijaya (RMYTSV), Trang Campus. English vocabulary online lessons, a vocabulary achievement test and questionnaires on learners’ satisfaction toward the lessons were used as the instruments for collecting data. The statistics for analy ing data were mean ), standard deviation (S.D.), t-test and Pearson’s Correlation Coefficient. The results revealed that after learning the English vocabulary online lessons students’ knowledge of the learned vocabulary increased at a significant level .01. The students’ satisfaction toward learning vocabulary through the English vocabulary online lessons was at high level .31) tudents reported that they could learn better from the exercises of the English vocabulary online lessons at the highest level = 4.57) because they could check the answers and scores immediately after doing the exercises. The students’ satisfaction; however, was not found statistically related to their vocabulary achievement.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วัตถุประสงค์ของการศึกษา 1) การตรวจสอบซื้อคำศัพท์ของนักเรียนและการเก็บรักษาหลังจากการเรียนภาษาอังกฤษออนไลน์ของคำศัพท์ภาษาอังกฤษ การเรียนรู้ 2) เพื่อสำรวจความพึงพอใจของนักเรียนต่อการเรียนภาษาอังกฤษออนไลน์คำศัพท์ภาษาอังกฤษและ 3) เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างความพึงพอใจของนักเรียนต่อบทเรียนออนไลน์คำศัพท์ภาษาอังกฤษ และนักเรียนที่ซื้อคำศัพท์และการเก็บรักษา ตัวอย่างของการศึกษานี้มีนักเรียนสามปี 30 ที่เรียนในปีการศึกษา 2012 ที่มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลศรีวิชัย (RMYTSV), วิทยาเขตตรัง คำศัพท์ภาษาอังกฤษเรียนภาษาอังกฤษออนไลน์ ทดสอบคำศัพท์ผลสัมฤทธิ์ และแบบสอบถามเกี่ยวกับความพึงพอใจของผู้เรียนต่อการเรียนที่ใช้เป็นเครื่องมือสำหรับเก็บรวบรวมข้อมูล สถิติสำหรับข้อมูลกำลัง analy ได้เฉลี่ย), ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.), t-ทดสอบและสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ของเพียร์สัน ผลการเปิดเผยที่หลังจากเรียนรู้คำศัพท์ที่เรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษบทเรียนออนไลน์เรื่องการเพิ่มขึ้นในระดับอย่างมีนัยสำคัญ.01 ความพึงพอใจของนักเรียนต่อการเรียนรู้คำศัพท์ผ่านบทเรียนออนไลน์ของคำศัพท์ภาษาอังกฤษอยู่ในระดับสูง.31) tudents ได้รายงานว่า พวกเขาสามารถเรียนรู้ดีขึ้น จากแบบฝึกหัดของบทเรียนออนไลน์ของคำศัพท์ภาษาอังกฤษในระดับสูง = 4.57) เนื่องจากพวกเขาสามารถตรวจสอบคำตอบและคะแนนทันทีหลังออกกำลังกาย ความพึงพอใจของนักเรียน อย่างไรก็ตาม ไม่พบทางสถิติที่เกี่ยวข้องเพื่อบรรลุคำศัพท์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วัตถุประสงค์ของการศึกษาครั้งนี้คือ 1) เพื่อตรวจสอบการได้มาเรียนรู้คำศัพท์ของนักเรียนและการเก็บรักษาหลังจากการเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษบทเรียนออนไลน์ 2) การสำรวจความพึงพอใจที่มีต่อคำศัพท์ภาษาอังกฤษบทเรียนออนไลน์และ 3) เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างนักเรียนนักศึกษามีความพึงพอใจที่มีต่อคำศัพท์ภาษาอังกฤษบทเรียนออนไลน์และการเข้าซื้อกิจการคำศัพท์ของนักเรียนและการเก็บรักษา ตัวอย่างของการศึกษาครั้งนี้มี 30 คนที่สามปีการศึกษาในปีการศึกษา 2012 ที่มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลศรีวิชัย (RMYTSV) วิทยาเขตตรัง บทเรียนออนไลน์ภาษาอังกฤษคำศัพท์ทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้คำศัพท์และแบบสอบถามความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อบทเรียนที่ถูกนำมาใช้เป็นเครื่องมือในการเก็บรวบรวมข้อมูล สถิติข้อมูลไอเอ็นจีมีส่วน ได้แก่ ค่าเฉลี่ย) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (SD) t-test และค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์เพียร์สัน ผลการวิจัยพบว่าหลังจากการเรียนรู้ความรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษบทเรียนออนไลน์ของนักเรียนเรียนรู้คำศัพท์เพิ่มขึ้นที่ระดับนัยสำคัญ 0.01 ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนรู้คำศัพท์ผ่านคำศัพท์ภาษาอังกฤษบทเรียนออนไลน์อยู่ในระดับสูง 0.31) tudents รายงานว่าพวกเขาจะได้เรียนรู้ที่ดีขึ้นจากการออกกำลังกายของคำศัพท์ภาษาอังกฤษบทเรียนออนไลน์ในระดับสูงสุด = 4.57) เพราะพวกเขาสามารถตรวจสอบคำตอบและ คะแนนทันทีหลังจากทำแบบฝึกหัด ความพึงพอใจของนักเรียน '; แต่ไม่พบสถิติที่เกี่ยวข้องกับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคำศัพท์ของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1 ) เพื่อศึกษาคำศัพท์และความคงทนในการจำของนักเรียน หลังเรียน ภาษาอังกฤษ บทเรียนออนไลน์ ;2 ) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อบทเรียนออนไลน์ภาษาอังกฤษ และ 3 ) เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อบทเรียนออนไลน์ภาษาอังกฤษ และศึกษาคำศัพท์และการเก็บรักษาจำนวน 30 ปี 3 เรียน ปีการศึกษา 2555 ณมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลศรีวิชัย ( rmytsv ) วิทยาเขตตรัง บทเรียนภาษาอังกฤษ ออนไลน์ มีคำศัพท์ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและแบบสอบถามความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อบทเรียนที่ถูกใช้เป็นเครื่องมือในการเก็บรวบรวมข้อมูล สถิติที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ยไอเอ็นจี )ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ( S.D . ) ค่า t-test และค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ของเพียร์สัน ผลการวิจัยพบว่า หลังเรียนบทเรียนออนไลน์ความรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษ ของนักเรียนที่เรียนรู้คำศัพท์เพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับความเชื่อมั่น . 01 ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนรู้คำศัพท์ผ่านคำศัพท์ภาษาอังกฤษออนไลน์บทเรียนอยู่ในระดับมาก31 ) tudents รายงานว่าพวกเขาสามารถเรียนรู้ได้ดีจากแบบฝึกหัดของบทเรียนออนไลน์ภาษาอังกฤษ อยู่ในระดับมากที่สุด = 4.57 ) เพราะพวกเขาสามารถตรวจสอบคำตอบและคะแนนทันทีหลังจากทำแบบฝึกหัด ความพึงพอใจของนักเรียน อย่างไรก็ตาม ไม่พบว่าสถิติที่สัมพันธ์กับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคำศัพท์ของพวกเขา