This research studied the effect of

This research studied the effect of integration of information and communication technology (ICT) in classroom for
enhancing 21st century learning skills which included collaboration, communication, information literacy, media literacy, and
ICT literacy. In this study, based on learning theories and student-centered approach, integration of ICT included four
effective functions; dynamic content presentation, information access, creation and sharing, interaction and reflection. Seven
educational technology experts evaluated these functions by an assessment tool. The evaluation showed that the integration
was appropriated. The integration was then applied into teaching and learning process throughout the course to study the
effect. 69 undergraduate students and 22 graduate students in two different 4-months courses were target studied. The
students were assessed themselves by a 21st century learning skill assessment tool before and after courses. The results
showed that integration of ICT in classroom could enhance the 21st century learning skills for both undergraduate and
graduate levels significantly with high effect size.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

งานวิจัยนี้ศึกษาผลของการบูรณาการของเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (ICT) ในห้องเรียนสำหรับเสริมสร้างทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ซึ่งรวมความร่วมมือ ความรู้ด้านข้อมูล สื่อสาร สื่อ สาร และความรู้เกี่ยวกับเทคโนโลยี ICT ในการศึกษานี้ อิงการเรียนรู้ทฤษฎีและวิธีการนักเรียนเป็นศูนย์กลาง รวมของ ICT รวมสี่ฟังก์ชั่นที่มีประสิทธิภาพ นำเสนอเนื้อหาแบบไดนามิก การเข้าถึงข้อมูล การสร้าง และการ แชร์ โต้ตอบและการสะท้อน เจ็ดผู้เชี่ยวชาญด้านเทคโนโลยีการศึกษาประเมินฟังก์ชันเหล่านี้ โดยเครื่องมือการประเมิน การประเมินแสดงให้เห็นว่าการรวมถูกจัดสรร รวมแล้วใช้ในการเรียนการสอน และการเรียนรู้กระบวนการตลอดหลักสูตรการเรียนการผลกระทบใน เป้าหมายในการศึกษาระดับปริญญาตรี 69 และ 22 นักศึกษาในหลักสูตรที่แตกต่างกันสองเดือน 4 ได้ การนักเรียนได้ประเมินตนเอง โดยศตวรรษที่ 21 การประเมินทักษะการเรียนรู้เครื่องมือก่อน และ หลังหลักสูตร ผลลัพธ์แสดงให้เห็นว่า รวมของ ICT ในห้องเรียนสามารถเพิ่มทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 สำหรับทั้งปริญญาตรี และระดับปริญญาโทอย่างมีนัยสำคัญ มีผลกระทบสูงขนาด

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

งานวิจัยนี้ศึกษาผลกระทบของการรวมกลุ่มของเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (ICT) ในห้องเรียนสำหรับ
การเสริมสร้างทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ซึ่งรวมถึงการทำงานร่วมกัน, การสื่อสาร, การรู้สารสนเทศ, การรู้หนังสือสื่อและ
ความรู้ด้านไอซีที ในการศึกษานี้อยู่บนพื้นฐานของทฤษฎีการเรียนรู้และวิธีการที่นักเรียนเป็นศูนย์กลางบูรณาการไอซีทีรวมสี่
ฟังก์ชั่นที่มีประสิทธิภาพ นำเสนอเนื้อหาแบบไดนามิกการเข้าถึงข้อมูล, การสร้างและการใช้งานร่วมกันมีปฏิสัมพันธ์และการสะท้อน เซเว่น
ผู้เชี่ยวชาญด้านเทคโนโลยีการศึกษาการประเมินฟังก์ชันเหล่านี้โดยเครื่องมือการประเมิน การประเมินผลการศึกษาพบว่าบูรณาการ
ได้รับการจัดสรร บูรณาการถูกนำไปใช้แล้วเป็นกระบวนการเรียนการสอนตลอดหลักสูตรเพื่อศึกษา
ผลกระทบ 69 นักศึกษาระดับปริญญาตรีและนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา 22 ในสองที่แตกต่างกัน 4 เดือนหลักสูตรได้รับเป้าหมายการศึกษา
นักเรียนได้รับการประเมินตัวเองด้วยการเรียนรู้ในศตวรรษเครื่องมือการประเมินทักษะที่ 21 ก่อนและหลังการหลักสูตร ผล
การศึกษาพบว่าการรวมกลุ่มของ ICT ในห้องเรียนสามารถเสริมสร้างทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 สำหรับทั้งระดับปริญญาตรีและ
ระดับบัณฑิตศึกษาอย่างมีนัยสำคัญที่มีขนาดผลกระทบสูง