Results: There were three main find

Results: There were three main findings. First, more than half of the respondents (67%) reported that they were not
confident with aspects of information literacy and were not prepared for technology enhanced learning (60%) as they
entered university and these aspects showed least change through time. Second, from varied starting points at baseline,
respondents’ experience and confidence with ICT skills showed different trajectories over time. Third, there was some
evidence that demographic profile was related to use and acceptance of ICT in the educational context.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผล: มีการค้นพบหลักสาม ก่อน กว่าครึ่งของผู้ตอบ (67%) รายงานว่า พวกเขาไม่มั่นใจกับลักษณะของข้อมูลสามารถ และไม่ได้เตรียมพร้อมสำหรับเทคโนโลยีสนับสนุนการเรียนรู้ (60%) เป็นพวกเขามหาวิทยาลัยป้อนและแง่มุมเหล่านี้แสดงให้เห็นว่าเปลี่ยนแปลงน้อยที่สุดโดยใช้เวลา สอง จากหลากหลายจุดเริ่มต้นที่พื้นฐานประสบการณ์และความเชื่อมั่น มีทักษะ ICT ผู้ตอบพบ trajectories ต่างช่วงเวลา ที่สาม มีบางหลักฐานว่า ประชากรประวัติเกี่ยวการใช้และการยอมรับของ ICT ในบริบททางการศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผลการศึกษา: มีสามผลการวิจัยเป็นหลัก ครั้งแรกมากกว่าครึ่งหนึ่งของผู้ตอบแบบสอบถาม (67%)
รายงานว่าพวกเขาไม่ได้มีความมั่นใจกับแง่มุมของการรู้สารสนเทศและไม่ได้เตรียมไว้สำหรับการเรียนรู้เทคโนโลยีที่เพิ่มขึ้น(60%)
ขณะที่พวกเขาเข้ามหาวิทยาลัยและด้านเหล่านี้แสดงให้เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงอย่างน้อยผ่านช่วงเวลาที่ ประการที่สองจากจุดเริ่มต้นที่แตกต่างกันที่ baseline
ประสบการณ์การตอบแบบสอบถามและความเชื่อมั่นที่มีทักษะไอซีทีแสดงให้เห็นว่าลูกทีมในช่วงเวลาที่แตกต่างกัน ประการที่สามมีบางหลักฐานที่แสดงว่ากลุ่มผู้เข้าชมรายละเอียดที่เกี่ยวข้องกับการใช้งานและการยอมรับของไอซีทีในบริบทของการศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผล : มี 3 ข้อหลัก แรก มากกว่าครึ่งหนึ่งของผู้ตอบแบบสอบถาม ( 67% ) รายงานว่าพวกเขาไม่ได้
มั่นใจกับลักษณะของสารสนเทศ และไม่ได้เตรียมเทคโนโลยีเพื่อปรับปรุงการเรียนรู้ ( 60% ) ตามที่พวกเขา
เข้ามหาวิทยาลัยและแง่มุมเหล่านี้ให้เปลี่ยนอย่างน้อยเวลาผ่าน ประการที่สอง จากที่แตกต่างกันจุดเริ่มต้นที่ baseline
ผู้ตอบแบบสอบถามประสบการณ์และความมั่นใจกับทักษะไอซีทีพบวิถีที่แตกต่างกันในช่วงเวลา ประการที่สาม มีหลักฐาน
โปรไฟล์ประชากรมีความสัมพันธ์กับการใช้และการยอมรับของไอซีทีในบริบทการศึกษา