Thus, in the familiar educational p

Thus, in the familiar educational parlance, what is ordinarily
provided will meet the needs of most learners, while a few at
the tail ends of the distribution may require something ‘additional’
to or ‘different’ from that which is ordinarily available.
Indeed, this is the definition of special needs education
and additional support in many countries. While there may
be some necessary ‘additional’ and ‘different’ kinds of
support that are not specifically related to ideas about
intelligence, such as mobility training and sign language,
these are often associated with ‘learning difficulties’,
thereby reinforcing bell-shaped curve ideas about ‘some’
and ‘most’ learners (see Figure 1).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ดังนั้น ในศึกษา parlance คุ้นเคย เป็นปกติจะให้ตอบสนองความต้องการของผู้เรียนมากที่สุด ในขณะที่ไม่กี่ที่ปลายหางของการแจกแจงอาจสิ่งที่ 'เพิ่มเติม'การ หรือ 'แตกต่าง' จากที่ซึ่งได้ตามปกติแน่นอน นี่คือคำนิยามของการศึกษาความต้องการพิเศษและสนับสนุนเพิ่มเติมในประเทศ ในขณะที่อาจมีมีบางชนิด 'เพิ่มเติม' และ 'แตกต่าง' ที่จำเป็นของการสนับสนุนที่ไม่เฉพาะเกี่ยวข้องกับความคิดเกี่ยวกับปัญญา ฝึกการเคลื่อนไหวและภาษาสัญลักษณ์เหล่านี้มักเกี่ยวข้องกับ "เรียนรู้ปัญหา'ความคิดเห็นเส้นโค้งรูประฆังจึงเสริม 'บางอย่าง'และผู้เรียน 'ส่วนใหญ่' (ดูรูปที่ 1)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ดังนั้นในสำนวนการศึกษาที่คุ้นเคยสิ่งที่ปกติ
จะให้ตอบสนองความต้องการของผู้เรียนมากที่สุดในขณะที่ไม่กี่ที่
หางสิ้นสุดของการกระจายอาจจำเป็นต้องมีบางสิ่งบางอย่าง 'เพิ่มเติม'
หรือ 'แตกต่างกันจากสิ่งที่สามารถใช้ได้ตามปกติ.
แท้จริง นี่คือความหมายของการศึกษาความต้องการพิเศษ
และการสนับสนุนเพิ่มเติมในหลายประเทศ ในขณะที่อาจ
จะมีบางสิ่งที่จำเป็น 'เพิ่มเติม' และ 'แตกต่างกันชนิดของ
การสนับสนุนที่ไม่ได้เฉพาะที่เกี่ยวข้องกับความคิดเกี่ยวกับ
ความฉลาดเช่นการฝึกอบรมความคล่องตัวและภาษามือ
เหล่านี้มักจะเกี่ยวข้องกับ 'ปัญหาการเรียนรู้'
จึงเสริมโค้งรูประฆัง ความคิดเกี่ยวกับ 'บาง'
และ 'ที่สุด' เรียน (ดูรูปที่ 1)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ดังนั้นการศึกษาในคำพูดที่คุ้นเคย สิ่งที่เป็นปกติ
ให้ตอบสนองความต้องการของผู้เรียนมากที่สุด ในขณะที่ไม่กี่ที่
หางสิ้นสุดของการกระจายอาจต้องใช้อะไรเพิ่มเติม ' ' หรือ ' '
แตกต่างจากสิ่งที่เป็นปกติใช้ได้ .
แน่นอน นี่คือนิยามของความต้องการพิเศษการศึกษา
และ เพิ่มการสนับสนุนในหลายประเทศ ขณะที่อาจ
สามารถที่จำเป็นเพิ่มเติม ' ' และ ' ' ชนิดที่แตกต่างกันของ
สนับสนุนไม่เฉพาะที่เกี่ยวข้องกับความคิดเกี่ยวกับ
สติปัญญา เช่น การฝึกการเคลื่อนไหวและภาษามือ
เหล่านี้มักจะเกี่ยวข้องกับปัญหาการเรียนรู้ '
' , เส้นโค้งรูประฆังจึงเสริมความคิดเรื่อง ' '
' ที่สุด ' ผู้เรียน ( ดูจากรูป 1 )