Learning a new language puts extra

Learning a new language puts extra cognitive strain on children. This strain affects children differently than would an extra math course in school. According to Psychology Professor Erika Hoff, author of the book “Language Development,” learning multiple languages simultaneously limits the number of words that a child can learn in a set amount of time. For example, toddlers have the cognitive capacity to learn approximately 20 new words a month, but this number is for total words. When a toddler’s language input comes in the form of two languages, she might only learn 10 words in her native language a month, learning the other 10 words in her foreign language, which puts her behind in her native language.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เรียนภาษาใหม่ทำให้เด็กรับรู้เพิ่มเติมต้องใช้ นี้ต้องใช้มีผลต่อเด็กแตกต่างกันกว่าจะมีหลักสูตรเสริมคณิตศาสตร์ในโรงเรียนกัน ตามจิตวิทยาศาสตราจารย์เอะ Hoff ผู้เขียนหนังสือ "พัฒนาภาษา เรียนรู้หลายภาษาพร้อมกันจำกัดจำนวนของคำที่เด็กสามารถเรียนรู้ในระยะเวลาที่กำหนด ตัวอย่าง เด็กวัยหัดเดินได้รับรู้ความสามารถในการเรียนประมาณ 20 คำใหม่เดือน แต่ตัวเลขนี้เป็นคำรวม เมื่อเป็นเด็กที่หัดเดินของภาษาเข้ามาในรูปแบบของภาษาที่สอง เธออาจเพียงแต่เรียนรู้ 10 คำในภาษาของเธอเดือน เรียนรู้ 10 คำอื่น ๆ ในภาษาต่างประเทศของเธอ ที่ด้านหลังของเธอในภาษาของเธอ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เรียนรู้ภาษาใหม่ทำให้ความเครียดองค์ความรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับเด็ก สายพันธุ์นี้มีผลต่อเด็กที่แตกต่างกันกว่าจะหลักสูตรคณิตศาสตร์เสริมในโรงเรียน ตามจิตวิทยาศาสตราจารย์เอริกาฮอฟฟ์ผู้เขียนหนังสือ "การพัฒนาภาษา," การเรียนรู้หลายภาษาพร้อมกัน จำกัด จำนวนของคำว่าเด็กสามารถเรียนรู้ได้ในจำนวนที่กำหนดของเวลา ยกตัวอย่างเช่นเด็กมีความสามารถในการเรียนรู้องค์ความรู้ประมาณ 20 คำศัพท์ใหม่เดือน แต่ตัวเลขนี้เป็นคำรวม เมื่อป้อนข้อมูลภาษาของเด็กวัยหัดเดินมาในรูปแบบของภาษาที่สองที่เธอเพียง แต่อาจจะเรียนรู้ 10 คำในภาษาพื้นเมืองของเธอเดือนการเรียนรู้อื่น ๆ 10 คำในภาษาต่างประเทศของเธอซึ่งทำให้เธออยู่เบื้องหลังในภาษาพื้นเมืองของเธอ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การเรียนรู้ภาษาใหม่ให้เมื่อย การเสริมในเด็ก สายพันธุ์นี้มีผลต่อเด็กแตกต่างกันมากกว่าจะเป็นหลักสูตรพิเศษ คณิตศาสตร์ในโรงเรียน ตามที่ ศาสตราจารย์ด้านจิตวิทยา เอริกะฮอฟ , ผู้เขียนของพัฒนาการด้านภาษา หนังสือ " , " การเรียนรู้หลายภาษาพร้อมกัน จำกัด จำนวนของคำที่เด็กสามารถเรียนรู้ในชุดระยะเวลา ตัวอย่างเช่นเด็กมีความสามารถในการรับรู้เรียนรู้คำใหม่ประมาณ 20 เดือน แต่ตัวเลขนี้เป็นคำรวม เมื่อใส่ของเด็กอ่อนภาษามาในรูปแบบสองภาษา เธออาจจะแค่เรียนภาษาเดือน 10 คำพื้นเมืองของเธอเรียนอีก 10 คำ ในภาษาของเธอ ซึ่งทำให้เธอไว้ในภาษาของเธอ