General tolerance of dialectal vari

General tolerance of dialectal variation does not seem, perhaps, much to
come to. However, any more formal approach (language drills in standard
English, formal guidance on "correctness" by the teacher) is not likely to be
successful and may in fact widen the gap between the non-standard speaker
and the school. We must allow children who have competence (passive, at
least) in the standard to choose for themselves linguistically (with an
abundance of models around them, of course, chief of which is the standard
English-speaking teacher).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ยอมรับทั่วไปของการเปลี่ยนแปลง dialectal ไม่ดูเหมือน บางที มากมา อย่างไรก็ตาม เป็นทางการใด ๆ เพิ่มเติมวิธี (ลึกภาษาในมาตรฐานไม่น่าจะมีคำแนะนำอย่างเป็นทางการ ภาษาอังกฤษบน "ความถูกต้อง" โดยครู)ประสบความสำเร็จ และในความเป็นจริงอาจขยายช่องว่างระหว่างลำโพงมาตรฐานและโรงเรียน เราต้องช่วยให้เด็กมีความสามารถ (passive ที่น้อยที่สุด) ในมาตรฐานการเลือกสำหรับตัวเองมี (ด้วยการรุ่นทั่วไป หลักสูตร ประธานที่เป็นมาตรฐานมากมายEnglish-speaking อาจารย์)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความอดทนทั่วไปของการเปลี่ยนแปลง dialectal
ดูเหมือนจะไม่อาจจะมากพอที่จะมาถึง อย่างไรก็ตามวิธีการใด ๆ ที่เป็นทางการมากขึ้น
(การฝึกซ้อมในมาตรฐานภาษาอังกฤษคำแนะนำอย่างเป็นทางการที่"ถูกต้อง" โดยครู) ไม่ได้มีแนวโน้มที่จะประสบความสำเร็จและในความเป็นจริงอาจจะขยายช่องว่างระหว่างลำโพงที่ไม่ได้มาตรฐานและโรงเรียน เราจะต้องช่วยให้เด็กที่มีความสามารถ (เรื่อย ๆ อย่างน้อย) ในมาตรฐานที่จะเลือกสำหรับตัวเองภาษา (ที่มีความอุดมสมบูรณ์ของรูปแบบรอบตัวพวกเขาแน่นอนหัวหน้าซึ่งเป็นมาตรฐานครูที่พูดภาษาอังกฤษ)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความอดทนทั่วไปของการเปลี่ยนแปลงภาษาพื้นเมืองดูเหมือนบางทีมาก

มา แต่อย่างไรก็ตาม วิธีการฝึกภาษาเป็นทางการมากขึ้นในมาตรฐาน
ภาษาอังกฤษอย่างเป็นทางการคำแนะนำเรื่อง " ความถูกต้อง " โดยอาจารย์ ) ก็ไม่น่าจะ
สําเร็จ และอาจในความเป็นจริงขยายช่องว่างระหว่างมาตรฐานลำโพง
และโรงเรียน เราต้องช่วยให้เด็กที่มีความสามารถที่
( เรื่อยๆ ,อย่างน้อย ) ในมาตรฐานที่จะเลือกสำหรับตัวเองทางภาษา ( ที่มีความอุดมสมบูรณ์ของโมเดล
รอบ ๆพวกเขา แน่นอน หัวหน้าซึ่งเป็นมาตรฐาน
การพูดภาษาอังกฤษครู )