Recently, more attention is being p

Recently, more attention is being paid to forms of as¬sessment that deviate from the traditional forms in terms of what students are required to produce, the emphasis placed on processes, and the relationship to classroom instruction. These define three major attributes of responses—solution form, the process as the focus, and informal classroom respon¬ses.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ล่าสุด ความสำคัญจะถูกจ่ายให้ฟอร์มของ as¬sessment ที่แตกต่างจากรูปแบบดั้งเดิมในรูปแบบของนักเรียนว่าจะต้องผลิต เน้นทำกระบวนการ และความสัมพันธ์กับห้องเรียน เหล่านี้กำหนดแอตทริบิวต์หลักสามของการตอบสนอง — แบบฟอร์มโซลูชัน การโฟกัส และ respon¬ses เรียนอย่างไม่เป็นทางการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เมื่อเร็ว ๆ นี้ความสนใจมากขึ้นจะถูกจ่ายให้กับรูปแบบของการas¬sessmentที่เบี่ยงเบนไปจากรูปแบบดั้งเดิมในแง่ของสิ่งที่นักเรียนจะต้องผลิตเน้นที่วางอยู่บนกระบวนการและความสัมพันธ์ในการเรียนการสอน เหล่านี้จะกำหนดสามคุณลักษณะที่สำคัญของรูปแบบการตอบสนองการแก้ปัญหากระบวนการที่เน้นและrespon¬sesห้องเรียนทางการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เมื่อเร็ว ๆนี้ความสนใจมากจะถูกจ่ายให้รูปแบบเป็น¬ sessment ผิดเพี้ยนจากแบบดั้งเดิมในแง่ของสิ่งที่นักเรียนจะต้องผลิต เน้นอยู่ในกระบวนการ และความสัมพันธ์กับการสอนในชั้นเรียน เหล่านี้กำหนดสามคุณลักษณะหลักของโซลูชั่นการตอบสนองรูปแบบการโฟกัส และนอกห้องเรียน ตอบสนอง¬ SES .