Lessons were teacher-centred, denyi

Lessons were teacher-centred, denying learners a chance to produce knowledge and to be in charge of their learning. She describes the school she witnessed as authoritarian with little exploration of values, employing an approach, she argued, that was unlikely to change behaviour even if knowledge was increased. Teachers also did little to try to challenge learners through discussion and the interrogation of dominant patterns of male-dominance and sexism in education and society, something seen as a major factor in the spread of HIV/AIDS

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทเรียนครูเป็นศูนย์ การปฏิเสธการเรียนโอกาสใน การผลิตความรู้ และ จะรับผิดชอบการเรียนรู้ เธออธิบายถึงโรงเรียนที่เธอเห็นเป็นประเทศที่มีการสำรวจน้อยค่า ใช้วิธีการ เธอโต้เถียง คำน่าจะเปลี่ยนพฤติกรรมแม้ว่าความรู้ขึ้น ครูยังไม่น้อยพยายามท้าทายผู้เรียนผ่านการสนทนาและสอบปากคำของรูปแบบหลักของเพศชายครอบงำและเพศนิยมและสังคม เห็นสิ่งที่เป็นปัจจัยสำคัญในการแพร่กระจายของเชื้อเอชไอวี/เอดส์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทเรียนมีครูเป็นศูนย์กลางการปฏิเสธผู้เรียนมีโอกาสที่จะสร้างความรู้และให้อยู่ในความดูแลของการเรียนรู้ของพวกเขา เธออธิบายโรงเรียนเธอเห็นว่าเป็นเผด็จการที่มีการตรวจสอบข้อเท็จจริงเพียงเล็กน้อยของค่าจ้างวิธีเธอแย้งว่าไม่น่าจะเปลี่ยนพฤติกรรมแม้ว่าความรู้เพิ่มขึ้น ครูยังไม่ได้เล็ก ๆ น้อย ๆ ที่จะพยายามที่จะท้าทายผู้เรียนผ่านการอภิปรายและการสอบสวนของรูปแบบที่โดดเด่นของชายครอบงำและกีดกันทางเพศในการศึกษาและสังคมมองว่าเป็นสิ่งที่เป็นปัจจัยสำคัญในการแพร่กระจายของเอชไอวี / เอดส์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทเรียนครูเป็นศูนย์กลาง , การปฏิเสธที่ผู้เรียนมีโอกาสได้สร้างความรู้ และรับผิดชอบการเรียนรู้ของตนเอง เธอเล่าว่าเธอเห็นโรงเรียนเป็นเผด็จการที่มีน้อยในการสำรวจค่าใช้วิธีการ เธอแย้งว่าก็ไม่น่าจะเปลี่ยนพฤติกรรม แม้ว่าความรู้เพิ่มขึ้นครูยังทำน้อยไป ลองท้าทายผู้เรียนผ่านการอภิปรายและการสอบสวนของรูปแบบเด่นของเพศชายและ เพศนิยมในการปกครองการศึกษา และสังคม สิ่งที่เห็นเป็นปัจจัยที่สำคัญในการแพร่กระจายของเอชไอวี / เอดส์