Researchers have suggested that son

Researchers have suggested that song lyrics could provide a source of new vocabulary. Research support
for the hypothesis that songs provide a source of incidental acquisition of vocabulary comes from the field
of second language acquisition. Medina (1993)

A study by Stanford researchers (Gaab et al, 2005) found that musical training improves how the brain
processes the spoken word. Specifically, the research found that musical instruction and experience
helps the brain improve its ability to distinguish between rapidly changing sounds, referred to as
auditory processing. This auditory processing is critical to developing phonemic awareness and
to learning to read successfully. In a study of adult musicians who began playing an instrument by
the age of seven and continued playing into adulthood, it was found through functional magnetic
resonance imaging scanners, or fMRIs, that musicians had more focused, efficient brain activity than
did non-musicians. Researchers stated that this finding may have important implications for improving
reading skills for young children.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นักวิจัยได้แนะนำว่า เนื้อเพลงไม่ให้เป็นแหล่งของคำศัพท์ใหม่ สนับสนุนงานวิจัยสำหรับสมมติฐานว่าเพลงให้ แหล่งที่มาของคำศัพท์เสียซื้อมาจากฟิลด์ซื้อสองภาษา เมดิน่า (1993)การศึกษา โดยนักวิจัยสแตนฟอร์ด (Gaab et al, 2005) พบว่า การฝึกอบรมดนตรีช่วยเพิ่มวิธีสมองประมวลผลคำพูด เฉพาะ การวิจัยพบว่าการเรียนการสอนดนตรี และประสบการณ์ช่วยให้สมองพัฒนาความสามารถในการแยกแยะระหว่างเปลี่ยนเสียง เรียกว่าการประมวลผลเสียง นี้ได้ยินเป็นสิ่งสำคัญสำหรับการพัฒนาสัทศาสตร์ให้ความรู้ และการเรียนรู้การอ่านเรียบร้อยแล้ว ในการศึกษาของนักดนตรีผู้ใหญ่ที่เริ่มเล่นเครื่องดนตรีโดยอายุเจ็ด และยังคงเล่นในวัยผู้ใหญ่ พบผ่านการทำงานแม่เหล็กสแกนเนอร์ภาพสะท้อน หรือ fMRIs ที่นักดนตรีมีกิจกรรมสมองเน้น มีประสิทธิภาพมากขึ้นกว่าคุณไม่ใช่นักดนตรี นักวิจัยระบุว่า ค้นพบนี้อาจมีผลกระทบสำคัญในการปรับปรุงทักษะการอ่านสำหรับเด็ก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นักวิจัยได้ชี้ให้เห็นว่าเนื้อเพลงสามารถให้แหล่งที่มาของคำศัพท์ใหม่ สนับสนุนการวิจัย
สำหรับสมมติฐานที่ว่าเพลงให้แหล่งที่มาของการเข้าซื้อกิจการอื่น ๆ ของคำศัพท์ที่มาจากสนาม
ของการเรียนรู้ภาษาที่สอง เมดินา (1993)

จากการศึกษาของนักวิจัย Stanford (Gaab et al, 2005) พบว่าการฝึกอบรมดนตรีปรับปรุงวิธีการที่สมอง
ประมวลผลคำพูด โดยเฉพาะการวิจัยพบว่าการเรียนการสอนดนตรีและประสบการณ์
จะช่วยให้สมองในการปรับปรุงความสามารถในการแยกแยะความแตกต่างระหว่างเสียงที่เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วเรียกว่า
การประมวลผลการได้ยิน การประมวลผลการได้ยินนี้เป็นสิ่งสำคัญในการพัฒนาความตระหนักสัทศาสตร์และ
การเรียนรู้ที่จะอ่านประสบความสำเร็จ ในการศึกษาของนักดนตรีที่เป็นผู้ใหญ่ที่เริ่มเล่นเครื่องดนตรีโดย
อายุเจ็ดขวบและยังคงเล่นในวัยผู้ใหญ่ก็พบผ่านการทำงานแม่เหล็ก
เสียงสะท้อนสแกนเนอร์การถ่ายภาพหรือ fMRIs ว่านักดนตรีที่มีความสำคัญมากขึ้นการทำงานของสมองที่มีประสิทธิภาพกว่า
ได้นักดนตรีที่ไม่ใช่ นักวิจัยระบุว่าการค้นพบนี้อาจมีผลกระทบที่สำคัญสำหรับการพัฒนา
ทักษะการอ่านสำหรับเด็กเล็ก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นักวิจัยชี้ให้เห็นว่ามีเนื้อเพลงที่สามารถให้แหล่งที่มาของศัพท์ใหม่ สนับสนุนการวิจัยสำหรับสมมติฐานว่าเพลงเป็นแหล่งซื้อได้ศัพท์มาจากสนามของการเรียนรู้ภาษาสอง เมดินา ( 2536 )การศึกษาโดยนักวิจัยที่มหาวิทยาลัยสแตนฟอร์ด ( ก้าบ et al , 2005 ) พบว่า การฝึกดนตรีช่วยสมองกระบวนการคําพูด โดยเฉพาะ การวิจัยพบว่า การสอน และประสบการณ์ดนตรีช่วยให้สมองดีขึ้น ความสามารถในการแยกแยะความแตกต่างระหว่างการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วเสียง เรียกว่าการประมวลผลเสียง . การประมวลผลเสียงนี้มีการพัฒนาและเปรียบเทียบความตระหนักการเรียนรู้ที่จะอ่านเรียบร้อยแล้ว ในการศึกษาผู้ใหญ่ที่เริ่มเล่นเครื่องดนตรีโดยนักดนตรีอายุเจ็ด และยังเล่นในผู้ใหญ่ พบผ่านแม่เหล็กทํางานใหม่ เครื่องสแกน หรือ fmris ที่นักดนตรีมีมากขึ้น มีประสิทธิภาพ สมองมากกว่านี่ไม่ใช่นักดนตรี นักวิจัยกล่าวว่า การค้นพบนี้อาจมีผลกระทบที่สำคัญสำหรับการปรับปรุงทักษะการอ่านสำหรับเด็ก