Another issue concerns institutions

Another issue concerns institutions in the United States, Canada,
Australia, England, and elsewhere that are opening branch campuses.
According to Woodard (2002), this trend is prominent in the former-
Soviet block countries in Central and Eastern Europe. In the United
States, regional accreditation first included an international dimension
in 1965 when off-campus programmes in foreign countries were
included as part of the institution’s accreditation status (Geiger
1970). Lenn (2002) suggested that eight central questions be considered
by institutions when deciding to export degree programmes to
international locations. UNESCO and the intergovernmental
Council of Europe formed a working group on transnational
education and this group recently announced some principles of good practice, similar to those produced by regional accrediting bodies in
the United States in the late 80s and early 90s.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

อีกความกังวลปัญหาสถาบันในประเทศสหรัฐอเมริกา, แคนาดา,
ออสเตรเลีย, อังกฤษ, และที่อื่น ๆ ที่มีการเปิดสาขามหาวิทยาลัย.
ตามวูดาร์ด (2002) แนวโน้มนี้เป็นที่โดดเด่นใน former-
ประเทศบล็อกโซเวียตในภาคกลางและยุโรปตะวันออก ในประเทศ
สหรัฐอเมริกาได้รับการรับรองในระดับภูมิภาคครั้งแรกรวมถึงมิติระหว่างประเทศ
ในปี 1965 เมื่อโปรแกรมออกจากมหาวิทยาลัยในต่างประเทศที่ถูก
รวมเป็นส่วนหนึ่งของสถาบัน' s ได้รับการรับรองสถานะ (Geiger
1970) Lenn (2002) ชี้ให้เห็นว่าแปดคำถามกลางได้รับการพิจารณา
โดยสถาบันเมื่อตัดสินใจที่จะส่งออกไปยังหลักสูตรปริญญา
สถานที่ต่างประเทศ ยูเนสโกและรัฐบาล
สภายุโรปกลายเป็นกลุ่มที่ทำงานเกี่ยวกับการข้ามชาติ
และการศึกษากลุ่มนี้เพิ่งประกาศหลักการของการปฏิบัติที่ดีคล้ายกับที่ผลิตโดยหน่วยงานรับรองวิทยฐานะระดับภูมิภาคใน
ประเทศสหรัฐอเมริกาในช่วงปลายยุค 80 และต้นยุค 90

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

อีกประเด็นที่เกี่ยวข้องกับสถาบันในสหรัฐอเมริกา , แคนาดา ,
ออสเตรเลีย อังกฤษ และที่อื่นๆ ที่มีการเปิดวิทยาเขตสาขา .
ตามวูดาร์ด ( 2002 ) , นี้เป็นแนวโน้มที่โดดเด่นในอดีต -
สหภาพโซเวียตปิดกั้นประเทศในกลางและยุโรปตะวันออก ในสหรัฐอเมริการัฐรับรอง
,
มิติระหว่างประเทศครั้งแรกในภูมิภาค คือในปี 1965 เมื่อปิดวิทยาเขตโปรแกรมในต่างประเทศถูก
รวมเป็นส่วนหนึ่งของสถานะการรับรองของสถาบัน ( ไกเกอร์
1970 ) เลนน์ ( 2002 ) ชี้ให้เห็นว่าแปดคำถามกลางถือว่า
โดยสถาบันเมื่อตัดสินใจที่จะส่งออกโครงการปริญญา

สถานที่ต่างประเทศ ยูเนสโกและเลขาธิการสภา
ของยุโรปก่อตั้งคณะทำงานข้ามชาติ
การศึกษาและกลุ่มนี้เพิ่งประกาศบางหลักการของการปฏิบัติที่ดี เหมือนกับที่ผลิตในภูมิภาคแต่งตั้งศพ
สหรัฐอเมริกาในยุค 80 ปลายและต้น 90