The impact of teacher retention on

The impact of teacher retention on quality education has inspired a great deal of research. Although many factors have been identified as contributors, few have been specific to the career and technical education (CTE) area and the diversity of CTE programs demands a more specific approach. The purpose of this study was to identify specific factors affecting the retention of Family and Consumer Sciences (FACS) teachers in Kansas. Major findings include that administrative support and gaining student respect are important for the social integration of teachers. As evidence of the desire to be successful in their teaching role, FACS teachers strongly agreed with their commitment to improve student performance, student engagement, accessing resources, school reputation, incorporating new ideas, and adolescent issues. Additionally, institutional factors that were found extremely important to their willingness to continue teaching were inner sense of knowing they were doing a good job, adequate time to complete job responsibilities, and administrative support for program development.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผลกระทบของครูในการศึกษาคุณภาพได้แรงบันดาลใจจากงานวิจัยมาก แม้ว่าปัจจัยหลายอย่างได้รับการระบุเป็นผู้ให้การสนับสนุน ไม่กี่ได้รับเฉพาะทางเทคนิคศึกษา (CTE) ที่ตั้งและการทำงาน และความหลากหลายของ CTE โปรแกรมต้องการวิธีการเฉพาะเจาะจงมากขึ้น วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้คือการ ระบุปัจจัยเฉพาะที่มีผลต่อการเก็บรักษาของครอบครัวและผู้บริโภคศาสตร์ (FACS) ครูในแคนซัส ผลการวิจัยที่สำคัญรวมถึงสนับสนุนและได้รับความเคารพของนักเรียนสำคัญสำหรับการรวมทางสังคมของครู เป็นหลักฐานของความปรารถนาจะประสบความสำเร็จในบทบาทของตนสอน FACS ครูขอตกลงกับความทุ่มเทในการปรับปรุงประสิทธิภาพของนักเรียน นักศึกษาหมั้น เข้าถึงทรัพยากร ชื่อโรงเรียน ใหม่ ๆ และปัญหาวัยรุ่น นอกจากนี้ ปัจจัยสถาบันที่พบมากต้องยินดีที่จะสอนต่อไป ได้ภายในความรู้จะได้ทำงานที่ดี เวลาเพียงพอกับงานที่รับผิดชอบ สนับสนุนสำหรับการพัฒนาโปรแกรม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผลกระทบของการเก็บรักษาครูเกี่ยวกับการศึกษาที่มีคุณภาพได้รับแรงบันดาลใจการจัดการที่ดีของการวิจัย แม้ว่าจะมีหลายปัจจัยที่ได้รับการระบุว่าเป็นส่วนน้อยที่ได้รับเฉพาะอาชีพและการศึกษาทางด้านเทคนิค (CTE) พื้นที่และความหลากหลายของโปรแกรม CTE ต้องการวิธีการที่เฉพาะเจาะจงมากขึ้น วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาปัจจัยที่มีผลต่อการเก็บรักษาที่เฉพาะเจาะจงของครอบครัวและวิทยาศาสตร์ผู้บริโภค (FACS) ครูในแคนซัส การค้นพบที่สำคัญ ได้แก่ ที่สนับสนุนการบริหารและความเคารพของนักเรียนที่ได้รับมีความสำคัญสำหรับการรวมทางสังคมของครู ในฐานะที่เป็นหลักฐานของความปรารถนาที่จะประสบความสำเร็จในบทบาทของพวกเขาการเรียนการสอนครูมาซึ่งขอเห็นด้วยกับความมุ่งมั่นของพวกเขาในการปรับปรุงประสิทธิภาพของนักเรียนมีส่วนร่วมของนักเรียนในการเข้าถึงทรัพยากรชื่อเสียงโรงเรียนผสมผสานความคิดใหม่และปัญหาวัยรุ่น นอกจากนี้ปัจจัยสถาบันที่พบสิ่งสำคัญอย่างยิ่งที่จะเต็มใจที่จะดำเนินการต่อการเรียนการสอนมีความรู้สึกภายในของการรู้ว่าพวกเขากำลังทำผลงานที่ดี, เวลาเพียงพอที่จะดำเนินการรับผิดชอบในงานและสนับสนุนการบริหารสำหรับการพัฒนาโปรแกรม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผลกระทบของการเก็บรักษาต่อคุณภาพการศึกษา ครูมีการจัดการที่ดีของการวิจัยได้รับแรงบันดาลใจ แม้ว่าปัจจัยหลายประการได้ถูกระบุว่าเป็นผู้บริจาคน้อยได้รับเฉพาะเจาะจงเพื่ออาชีพและการศึกษาทางเทคนิค ( ETC ) พื้นที่และความต้องการความหลากหลายของ ETC โปรแกรมวิธีการที่เฉพาะเจาะจงมากขึ้นการวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาปัจจัยที่มีผลต่อการคงอยู่ของเฉพาะครอบครัวและผู้บริโภค ( facs ) ครูในแคนซัส ผลการวิจัยที่สำคัญ ได้แก่ การสนับสนุนการบริหารและการรับความเคารพของนักเรียนเป็นสำคัญ เพื่อการบูรณาการทางสังคมของครู เป็นหลักฐานของความปรารถนาที่จะประสบความสำเร็จในบทบาทการสอนของพวกเขาครู facs เห็นด้วยกับความมุ่งมั่นของพวกเขาเพื่อปรับปรุงประสิทธิภาพ นักเรียนนักศึกษา งานหมั้น การเข้าถึงทรัพยากร ชื่อเสียงโรงเรียน ผสมผสานความคิดใหม่ และปัญหาวัยรุ่น นอกจากนี้ สถาบันพบว่าสำคัญมากสำหรับความเต็มใจที่จะสอนต่อไป คือความรู้สึกภายในทราบว่าพวกเขากำลังทำงานที่ดีเวลาเพียงพอที่จะเสร็จสมบูรณ์งานรับผิดชอบและสนับสนุนการบริหารสำหรับการพัฒนาโปรแกรม