Common Guidelines for Education Res

Common Guidelines for Education Research and Development
Institute of Education Sciences
In January 2011, a Joint Committee of representatives from the U.S. Department of Education (ED) and the U.S. National Science Foundation (NSF) began work to establish cross-agency guidelines for improving the quality, coherence, and pace of knowledge development in science, technology, engineering and mathematics (STEM) education. Although the starting place for the committee was research in STEM, ED quickly realized the broader applicability of the guidelines to other content areas in which it funds research and development. The Joint Committee examined whether the agencies' expectations for the research studies they fund could be characterized in such a way as to provide cross-agency guidance for program officers, prospective grantees, and peer reviewers. Second, the Joint Committee specified how the types of research relate to one another and described the theoretical and empirical basis needed to justify each research type. Through this document, the Joint Committee seeks to provide a broad framework that clarifies research types and provides basic guidance about the purpose, justification, design features, and expected outcomes from various research types. In that spirit, the Joint Committee intends this to be a "living document" that may be adapted by agencies or divisions within agencies in response to their needs and opportunities. Over time, the framework may be elaborated or rearranged according to agency focus and assessments of the needs of education researchers and practitioners. Two appendixes present: (1) Illustrative Research Projects Funded by the Department of Education or the National Science Foundation; and (2) Common Guidelines, by Research Type. (Contains 9 tables.)

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แนวทางทั่วไปสำหรับการศึกษาวิจัยและพัฒนาสถาบันการศึกษาวิทยาศาสตร์In January 2011, a Joint Committee of representatives from the U.S. Department of Education (ED) and the U.S. National Science Foundation (NSF) began work to establish cross-agency guidelines for improving the quality, coherence, and pace of knowledge development in science, technology, engineering and mathematics (STEM) education. Although the starting place for the committee was research in STEM, ED quickly realized the broader applicability of the guidelines to other content areas in which it funds research and development. The Joint Committee examined whether the agencies' expectations for the research studies they fund could be characterized in such a way as to provide cross-agency guidance for program officers, prospective grantees, and peer reviewers. Second, the Joint Committee specified how the types of research relate to one another and described the theoretical and empirical basis needed to justify each research type. Through this document, the Joint Committee seeks to provide a broad framework that clarifies research types and provides basic guidance about the purpose, justification, design features, and expected outcomes from various research types. In that spirit, the Joint Committee intends this to be a "living document" that may be adapted by agencies or divisions within agencies in response to their needs and opportunities. Over time, the framework may be elaborated or rearranged according to agency focus and assessments of the needs of education researchers and practitioners. Two appendixes present: (1) Illustrative Research Projects Funded by the Department of Education or the National Science Foundation; and (2) Common Guidelines, by Research Type. (Contains 9 tables.)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แนวทางร่วมกันเพื่อการวิจัยการศึกษาและการพัฒนา
สถาบันวิทยาศาสตร์การศึกษา
ในเดือนมกราคม 2011, คณะกรรมการร่วมของผู้แทนจากสหรัฐกระทรวงศึกษาธิการ (ED) และแห่งชาติของสหรัฐมูลนิธิวิทยาศาสตร์ (NSF) เริ่มทำงานเพื่อสร้างแนวทางข้ามหน่วยงานสำหรับการปรับปรุงคุณภาพ , การเชื่อมโยงกันและก้าวของการพัฒนาความรู้ในสาขาวิทยาศาสตร์เทคโนโลยีวิศวกรรมและคณิตศาสตร์ (STEM) การศึกษา แม้ว่าสถานที่เริ่มต้นสำหรับคณะกรรมการที่ได้รับการวิจัยใน STEM, ED รู้อย่างรวดเร็วการบังคับใช้ที่กว้างขึ้นของแนวทางไปยังพื้นที่เนื้อหาอื่น ๆ ในการที่จะให้ทุนการวิจัยและพัฒนา คณะกรรมการร่วมตรวจสอบไม่ว่าจะเป็นความคาดหวังของหน่วยงานสำหรับการศึกษาวิจัยที่พวกเขากองทุนอาจจะมีลักษณะดังกล่าวในทางที่จะให้คำแนะนำข้ามหน่วยงานสำหรับเจ้าหน้าที่โปรแกรมผู้รับที่คาดหวังและแสดงความคิดเห็นที่เพียร์ ประการที่สองคณะกรรมการร่วมที่ระบุว่าประเภทของการวิจัยที่เกี่ยวข้องกับคนอื่นและอธิบายทฤษฎีพื้นฐานและเชิงประจักษ์ที่จำเป็นในการปรับแต่ละประเภทการวิจัย ผ่านเอกสารนี้คณะกรรมการร่วมมุ่งที่จะให้กรอบกว้างที่ชัดเจนประเภทการวิจัยและการให้คำแนะนำเบื้องต้นเกี่ยวกับวัตถุประสงค์เหตุผลคุณสมบัติการออกแบบและคาดว่าผลจากการวิจัยประเภทต่างๆ ในจิตวิญญาณที่คณะกรรมการร่วมความตั้งใจนี้จะเป็น "เอกสารชีวิต" ที่อาจนำไปปรับใช้โดยหน่วยงานหรือหน่วยงานภายในหน่วยงานในการตอบสนองต่อความต้องการและโอกาสของพวกเขา เมื่อเวลาผ่านไปอาจจะมีกรอบเนื้อหาหรือจัดตามโฟกัสหน่วยงานและการประเมินผลของความต้องการของนักวิจัยการศึกษาและผู้ปฏิบัติงาน สองภาคผนวกปัจจุบัน (1) โครงการวิจัยกระจ่างได้รับทุนสนับสนุนจากกรมสามัญศึกษาหรือมูลนิธิวิทยาศาสตร์แห่งชาติ; และ (2) แนวทางร่วมกันตามประเภทการวิจัย (ประกอบด้วย 9 ตาราง.)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แนวทางทั่วไปสำหรับการศึกษาวิจัยและการพัฒนาสถาบันการศึกษาวิทยาศาสตร์

ในเดือนมกราคม 2011 , คณะกรรมการร่วมของผู้แทนจากสหรัฐอเมริกากรมของการศึกษา ( เอ็ด ) และสหรัฐอเมริกามูลนิธิวิทยาศาสตร์แห่งชาติ ( NSF ) เริ่มทำงานเพื่อสร้างแนวทางหน่วยงานกาชาดเพื่อปรับปรุงคุณภาพ การมองโลก และก้าวของการพัฒนาความรู้ด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีวิศวกรรมและคณิตศาสตร์ ( STEM ) การศึกษา ถึงแม้ว่าสถานที่เริ่มต้นสำหรับคณะกรรมการวิจัยในลำต้นเอ็ดตระหนักอย่างรวดเร็ว •การประยุกต์ใช้แนวทางเนื้อหาอื่น ๆพื้นที่ซึ่งกองทุนวิจัยและพัฒนาคณะกรรมการร่วมตรวจสอบว่าหน่วยงานความคาดหวังสำหรับงานวิจัยที่พวกเขากองทุนอาจจะมีลักษณะดังกล่าวในทางที่จะให้ข้ามหน่วยงานแนะแนวสำหรับพนักงาน , โปรแกรมในอนาคต ผู้รับ และผู้ตรวจทาน ) ประการที่สองคณะกรรมการร่วมที่ระบุว่าประเภทของการวิจัยที่เกี่ยวข้องกับอีกคนหนึ่งและอธิบายเชิงทฤษฎีและเชิงประจักษ์ต้องปรับพื้นฐานการวิจัยแต่ละประเภท ผ่านเอกสารนี้ คณะกรรมการร่วม และให้กรอบกว้างที่ชี้แจงประเภทของการวิจัยและให้คำแนะนำเบื้องต้นเกี่ยวกับวัตถุประสงค์ คุณลักษณะการออกแบบ , เหตุผล ,และคาดว่า ผลจากการวิจัยประเภทต่างๆ ในจิตวิญญาณที่ คณะกรรมการร่วมฯ นี้จะเป็น " เอกสารที่มีชีวิต " ที่อาจจะดัดแปลงจากหน่วยงานราชการหรือหน่วยงานภายในหน่วยงานในการตอบสนองต่อความต้องการและโอกาสของพวกเขา ตลอดเวลา กรอบอาจจะอธิบาย หรือจัดใหม่ตามหน่วยงานที่มุ่งเน้นและการประเมินความต้องการของนักวิจัยการศึกษาและปฏิบัติ .2 ภาคผนวกปัจจุบัน ( 1 ) ตัวอย่างโครงการวิจัยได้รับทุนจากกระทรวงศึกษาธิการ หรือ มูลนิธิวิทยาศาสตร์แห่งชาติ และ ( 2 ) แนวทางทั่วไป โดยประเภทของการวิจัย ( ตารางที่ 9 )