Previous research by Vitton & Wason

Previous research by Vitton & Wasonga (2009) and Strenth (2013) found public school K-12 principals struggling in the moral reasoning and decision-making measures of the second Defining Issues Test (“DIT-2”). In response to these studies, this research sought to collect, to examine, and to compare DIT-2 data for educational leaders at various stages of the principalship track in an effort to determine and/or to isolate the locus of principals’ reported underperformance. The moral reasoning and decision-making of regular-education K-12 public school principals and assistant principals in Florida, and current master’s degree students in educational leadership programs at a large public Florida university were measured and compared.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

งานวิจัยก่อนหน้านี้ โดย Vitton และ Wasonga (2009) และ Strenth แบบโรงเรียนพบ K-12 (2013) ดิ้นรนในการใช้เหตุผลทางศีลธรรมและตัดสินใจมาตรการของการทดสอบที่สองการกำหนดปัญหา ("DIT-2") ในการตอบสนองเหล่านี้ศึกษา งานวิจัยนี้พยายามที่จะรวบรวม ตรวจสอบ และการเปรียบเทียบข้อมูล DIT 2 ผู้นำทางการศึกษาในขั้นตอนต่าง ๆ ของการติดตาม principalship ในความพยายามกำหนด หรือแยกโลกัสโพลของของแบบรายงาน underperformance คุณธรรมเหตุผลและตัดสินใจศึกษาปกติ K-12 โรงเรียนหลักและผู้ช่วยหลักในฟลอริดา และศึกษาปริญญาโทในโปรแกรมเป็นผู้นำทางการศึกษาที่มหาวิทยาลัยฟลอริดาสาธารณะขนาดใหญ่มีวัด และเปรียบเทียบ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วิจัยก่อนหน้านี้โดย Vitton และ Wasonga (2009) และ strenth (2013) พบว่าโรงเรียนของรัฐ K-12 ผู้ว่าจ้างดิ้นรนในการใช้เหตุผลเชิงจริยธรรมและมาตรการในการตัดสินใจของประเด็นที่สองการกำหนดทดสอบ ("DIT-2") ในการตอบสนองต่อการศึกษาเหล่านี้งานวิจัยนี้พยายามที่จะเก็บรวบรวมเพื่อตรวจสอบและเปรียบเทียบข้อมูล DIT-2 สำหรับผู้นำด้านการศึกษาในขั้นตอนต่างๆของการติดตามอาจารย์ใหญ่ในความพยายามที่จะตรวจสอบและ / หรือการแยกสถานทีของครูใหญ่ 'รายงานผลประกอบ เหตุผลเชิงจริยธรรมและการตัดสินใจของการศึกษาปกติ K-12 ครูใหญ่โรงเรียนของรัฐและผู้ช่วยครูใหญ่ในฟลอริด้าและนักศึกษาระดับปริญญาโทปัจจุบันในโปรแกรมการเป็นผู้นำการศึกษาในที่สาธารณะขนาดใหญ่ของมหาวิทยาลัยฟลอริด้าได้รับการวัดและเปรียบเทียบ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

งานวิจัยก่อนหน้านี้โดย vitton & wasonga ( 2009 ) และกำลัง ( 2013 ) พบว่าในโรงเรียนภาคบังคับแบบดิ้นรนในการใช้เหตุผลเชิงจริยธรรม และมาตรการของการตัดสินใจการกำหนดประเด็นการทดสอบที่สอง ( " dit-2 " ) ในการตอบสนองต่อการศึกษาเหล่านี้ งานวิจัยนี้พยายามที่จะเก็บรวบรวม การตรวจสอบและเปรียบเทียบข้อมูล dit-2 สำหรับผู้นำการศึกษาในขั้นตอนต่างๆของ principalship ติดตามในความพยายามที่จะตรวจสอบ และ / หรือ แยกทางเดินของแบบรายงาน underperformance . เหตุผลทางจริยธรรมและการตัดสินใจของผู้บริหารโรงเรียนการศึกษาภาคบังคับสาธารณะทั่วไปและผู้ช่วยครูใหญ่ในฟลอริดาและปัจจุบันนักศึกษาปริญญาโทในหลักสูตรภาวะผู้นำทางการศึกษาในมหาวิทยาลัยขนาดใหญ่สาธารณะฟลอริด้าถูกวัดและเปรียบเทียบ