This study is based on the concept

This study is based on the concept that an in-service training program can help teachers to better understand the importance of
using laboratory work to teach science and thus, improve the level of performance of their students. The study was conducted by
the facilitators before and after a five day training workshop and sought to understand the teachers’ perceptions of and
experiences with the aims of laboratory work and its importance in the teaching of Biology and Chemistry subjects. Seventeen
secondary school teachers from both subjects were involved in the study. Overall, the findings of this study suggested that the
teachers improved their level of understanding of the importance of using laboratory work to teach Biology and Chemistry
subjects after attending a training workshop. Teachers recognize the value placed on laboratory work to familiarize students with
the practical component; however, they feel that the lack of well equipped laboratories, in most of their schools, is a great barrier
for them to conduct laboratory work of any kind in their classes. Teachers complained about the length of the Biology and
Chemistry syllabuses and recommend a thorough revision if the Ministry of Education wants them to conduct laboratory work in
theirclasses and hence, comply with itsaims. The fact that most of the teachers during their initial training did not have
laboratory work effectively resulted in the fragility and fear to use any kind of laboratory work. Therefore, the schools are urged
to organize ongoing professional development programs that meet the teachers’ specific needs.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาครั้งนี้อยู่บนพื้นฐานของแนวคิดที่ว่าโปรแกรมการฝึกอบรมในการให้บริการสามารถช่วยครูให้เข้าใจถึงความสำคัญของการ
ใช้งานในห้องปฏิบัติการในการสอนวิทยาศาสตร์และทำให้เพิ่มระดับของการปฏิบัติงานของนักเรียนของพวกเขา การศึกษาได้ดำเนินการโดย
อำนวยความสะดวกก่อนและหลังการฝึกอบรมเชิงปฏิบัติการห้าวันและพยายามที่จะเข้าใจการรับรู้ของครูและ
ประสบการณ์กับจุดมุ่งหมายของงานในห้องปฏิบัติการและความสำคัญในการเรียนการสอนวิชาชีววิทยาและวิชาเคมี เจ็ด
ครูโรงเรียนมัธยมจากทั้งอาสาสมัครที่มีส่วนเกี่ยวข้องในการศึกษา โดยรวมแล้วผลการศึกษานี้ชี้ให้เห็นว่า
ครูที่ดีขึ้นระดับของความเข้าใจในความสำคัญของการใช้งานในห้องปฏิบัติการในการสอนชีววิทยาและเคมี
วิชาหลังจากที่เข้าร่วมการประชุมเชิงปฏิบัติการการฝึกอบรม ครูได้ตระหนักถึงคุณค่าที่วางอยู่บนการทำงานในห้องปฏิบัติการให้ผู้เรียนคุ้นเคยกับ
องค์ประกอบทางปฏิบัติ; แต่พวกเขารู้สึกว่าขาดความพร้อมของห้องปฏิบัติการในโรงเรียนส่วนใหญ่ของพวกเขาเป็นอุปสรรคที่ยิ่งใหญ่
สำหรับพวกเขาที่จะดำเนินงานในห้องปฏิบัติการของชนิดใด ๆ ในชั้นเรียนของพวกเขา ครูบ่นเกี่ยวกับความยาวของชีววิทยาและ
หลักสูตรวิชาเคมีและแนะนำให้แก้ไขอย่างละเอียดถ้ากระทรวงศึกษาธิการต้องการให้พวกเขาที่จะดำเนินงานในห้องปฏิบัติการใน
theirclasses และด้วยเหตุนี้สอดคล้องกับ itsaims ความจริงที่ว่าส่วนใหญ่ของครูในระหว่างการฝึกครั้งแรกของพวกเขาไม่ได้มี
งานในห้องปฏิบัติการได้อย่างมีประสิทธิภาพส่งผลให้ในความเปราะบางและความกลัวที่จะใช้ชนิดของการทำงานในห้องปฏิบัติการใด ๆ ดังนั้นโรงเรียนจึงควร
ที่จะจัดอย่างต่อเนื่องการพัฒนาโปรแกรมมืออาชีพที่ตอบสนองความต้องการของครูกับความต้องการที่เฉพาะเจาะจง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษานี้อาศัยแนวคิดที่เป็นโปรแกรมการฝึกอบรมสามารถช่วยให้ครูเข้าใจความสำคัญของ
ใช้งานปฏิบัติการในการสอนวิทยาศาสตร์ และดังนั้นจึง ปรับปรุงระดับของการปฏิบัติงานของนักเรียน ศึกษาโดย
ครูประจำกลุ่ม ก่อนและหลังการฝึกอบรมเชิงปฏิบัติการ 5 วันและพยายามที่จะเข้าใจการรับรู้ของครูและ
ประสบการณ์กับจุดมุ่งหมายของงานปฏิบัติการและความสำคัญในการสอนชีววิทยา และ เคมี วิชา 17
ครูโรงเรียนมัธยมศึกษา ทั้งจากจำนวนที่เกี่ยวข้องกับการศึกษา โดยรวม ผลการศึกษาชี้ให้เห็นว่า
ครูปรับปรุงระดับของความเข้าใจในความสำคัญของการใช้งานปฏิบัติการสอนวิชาชีววิทยาและเคมี
และหลังจากเข้าร่วมการฝึกอบรมเชิงปฏิบัติการ ครูรู้จักคุณค่าในการทดลองเพื่อให้ผู้เรียนคุ้นเคยกับ
องค์ประกอบในทางปฏิบัติ อย่างไรก็ตาม พวกเขารู้สึกว่าขาดห้องปฏิบัติการพร้อมอุปกรณ์ครบครัน ในส่วนใหญ่ของโรงเรียนของพวกเขาเป็นดีสำหรับพวกเขาที่จะดำเนินการ
กั้นปฏิบัติการใด ๆ ในชั้นเรียนของพวกเขาชนิด ครูบ่นเรื่องความยาวของชีววิทยาและ
เคมีและการร่วมมือแนะนำอย่างละเอียดถ้ากระทรวงศึกษาธิการต้องการให้พวกเขาเพื่อดำเนินการทำงานในห้องปฏิบัติการ
theirclasses และจึงสอดคล้องกับ itsaims . ความจริงที่ว่าส่วนใหญ่ของครูในระหว่างการฝึกอบรมครั้งแรกของพวกเขาไม่ได้มีงานปฏิบัติการได้อย่างมีประสิทธิภาพ
ส่งผลให้เกิดความเปราะบางและกลัวที่จะใช้ชนิดของห้องปฏิบัติการ ดังนั้น โรงเรียนจะกระตุ้น
จัดอย่างต่อเนื่องการพัฒนาโปรแกรมมืออาชีพที่ตอบสนองความต้องการเฉพาะครู